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初中美术核心素养包括哪些内容

发表时间：2024-08-18 16:00:13 来源：网友投稿

美术学科核心素养的“前世今生”·尹少淳美术学科核心素养的“前世今生”怎么讲？这是一个不容易回答的问题。

我们知道现在中国基础美术教育已经进入到核心素养时代。核心素养最早是于1997年由世界经济合作组织提出的。2002年，欧盟和美国也开始提出。在美国它不叫“核心素养”，而叫“21世纪的技能”。我国是2013年开始着手研究的，到2016年正式公布中国学生发展核心素养。那么为什么世界各国都要提核心素养？因为到了21世纪，我们会面临着一些复杂情境、一些新的问题，这需要我们利用比知识、技能更高的能力去解决。可以预料在未来也许很多工作都会被人工智能替代，如果按照我们现在的课程体系和现在的学法，20年以后迎接学生们的可能不是笑脸，不是虚位以待的工作机会。所以需要从另外一个更高层面来培养人，就是要教会学生在复杂情境中解决问题。我偶然翻一本哲学书，发现了杜威的一个观点。杜威和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的观点不一样，后者的哲学探讨的是一些终极问题、抽象问题和基本问题，比如说世界的本源是什么？精神第一性还是物质第一性？讲句实话，这样的哲学问题跟老百姓没多大关系。哲学发展到杜威这里，发生了一个重大转向。杜威认为哲学要帮助人类去解决现实生活中存在的各种问题。他认为人类和其他动物一样，都是有机生命。有机生命就会遇到各种各样的生存的问题，大大小小的问题，这些问题人类要学会去解决。怎么解决？他提出了两个方法，第一是诉诸宗教，第二是学习知识与技能。他提出 “学校即社会”，人们不是先在学校做准备，再到社会上去服务，而是在学校就要学会解决问题。所以他还倡导了问题教学法。我们今天谈的核心素养问题，与杜威的实践哲学有很多相同之处。

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