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怎样培养小学生《科学》预习习惯

发表时间：2024-08-18 20:21:58 来源：网友投稿

一、夸赞表扬加激励鼓励，养成预习好习惯俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。

”其实成年人与小孩子都一样，都爱听夸赞表扬和激励鼓励的语言，特别是小学生得到表彰与鼓励后，总是兴高采烈的；而受到批评与打击时，学生们会觉得伤心委屈、萎靡不振。因而作为一名优秀的教师，我们首先要看到学生的优点、进步，积极鼓励，让学生看到和感受到自己的进步与成长。激励、鼓励孩子的方式有很多种，除了我们经常使用的语言表扬夸奖之外，还可以用认可的、肯定的、满意的目光以及和蔼可亲的、开心喜悦的微笑来表达。这样就可以给学生们积极阳光、充满正能量的力量源泉，让他们感受到不一样的关爱。我常常用关注的眼光去欣赏他们，常常把“你预习得很棒，科学难题都被你解决了，真了不起!”“你会预习了，就是一个小老师啦!真好!”充满鼓励的语言常常挂在嘴边，让学生们对自己充满信心，在喜悦的环境中不知不觉地养成预习的好习惯。在日常教学活动中，我经常关注提前预习了的学生，给他们表现的机会，让他们在回答问题中找到自信与满足感，激发他们课前预习的兴趣。同时让其他同学羡慕他们，从而产生“我下次也要提前预习，争取老师表扬”的心理，引导学生逐步养成预习习惯。我们用真诚的鼓励来帮助学生，希望他们成功、进步，但是也应该允许他们失败。同时不要忘记留给他们时间和空间，这样学生才会在我们的掌声中走向成功，逐步养成预习的

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