初中音乐《沂蒙山小调》教案设计「优秀」

初中音乐《沂蒙山小调》教案设计「优秀」 沂蒙山的民歌，沂蒙山的历史和文化，悠远而古老。

《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调。下面小班为大家分享《沂蒙山小调》音乐教案及讲课稿，希望对大家有参考作用~ 《沂蒙山小调》教学简案题目：初中音乐《沂蒙山小调》一、教学目标1.情感态度与价值观：培养对家乡的热爱，对中国民歌的喜爱; 2.过程与方法：通过聆听、练习，认识歌曲所要表达的思想内涵; 3.知识与能力：认识民歌种类，学唱歌曲。

二、教学重难点1.教学重点：学唱《沂蒙山小调》; 2.教学难点：鱼咬尾的创作手法。

三、教学方法直观教学法、启发式教学法、练习法四、教学过程1.导入新课 提问学生中国民歌的种类有哪些，我们之前学过哪些体裁的民歌，引入新课; 2.新课讲授 (1)范唱歌曲; (2)讲授鱼咬尾的创作方法; 3.巩固提高 练习歌曲，运用鱼咬尾的创作方法进行音乐创造; 4.小结作业 师生共同总结本节课内容，作业为课后搜集相关资料。

五、板书设计沂蒙山小调 1、民歌：小调 2、鱼咬尾 《沂蒙山小调》试讲逐字稿 《沂蒙山小调》题目：初中音乐《沂蒙山小调》 各位考官好，我是初中音乐组第1号考生，下面开始我的试讲。

一、导入上课，同学们好，请坐。同学们又到了我们喜欢的音乐课的时间了。今天在上课之前，老师先提问同学们一个问题：我们中国的民歌，由哪些部分组成 有谁来回答一下，坐在教师第三排的这位女生说一下，嗯，很好，请坐，这位女生说，我们中国的民歌，由三部分组成，是什么呢 山歌，还有吗 小调，很好，还有吗 劳动号子，简称号子，很好，请坐。同学们对知识的掌握非常牢固，今天我们学习一首小调，是民歌中的一部分，叫《沂蒙山小调》。

二、新课讲授请大家翻开课本第53页，首先请大家来听老师来完整的演唱一遍：人人都说那个哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光。由于时间关系，三段歌词老师只演唱一段。通过刚才老师演唱这首《沂蒙山小调》，你们听出了什么 或者听出其中的哪些思想感情呢 有没有同学知道 好，坐在第二排这位男生你来说一下，嗯，很好，请坐，他说这首歌曲非常的优美。很不错啊非常的优美(老师范唱一段)。那么这首歌曲的速度是怎样的 是不是很欢快 同学们都说没有，那有没有很悲伤呢 也没有是吧，所以这首歌曲是中速的、不快不慢的.，但是很优美、很抒情。好啊那下面咱们就带着这样的感情、这样的速度，我们一起来演唱一遍这首歌曲。好，老师先起个头：人人都说那个哎，预备，唱，人人都说那个哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光(打拍子)，好啊，老师为大家鼓掌，大家演唱的都非常的不错。那么接下来老师想给大家补充一下乐理知识，那么我们先看谱子，我请四位同学分别把这四句演唱一下。好，第一句，文艺委员，你带个头，你先来演唱一下，很好啊，他演唱的非常的棒(唱第一句谱)。第二句第四排那个男生，你来唱(唱第二句谱)，非常好，那么你来告诉我，第二乐句第一个音是什么音 是2，很好，那文艺委员演唱的第一句中最后一个音是什么 也是2，对不对 好，我们把第二句写一下。很好第三句，坐在最后一排的女生你来唱一下(唱第三句谱)，很好，刚才那位男生唱的最后一句音是什么，对1，那你刚才唱的第一个音是什么 也是1。很好哈老师把谱子写一下。第四一句前排这位女生唱一下(唱第四句谱)，很好。同学们你们有谁发现了这四个乐句的规律 好，坐在第三排这位男生你说一下，嗯，很好，这位男生刚才说了，第一乐句的落音就是第一乐句的起音，第二乐句的落音是第三乐句的起音。我们把这样的创作方式，叫做鱼咬尾。这是我们今天学习的一个难点，我们今天这节课，把鱼咬尾的创作手法学会了，那么同学们，老师希望你们下课以后，能用这样子的创作方式重新把这首沂蒙山小调给改编一下。好吧 同学们，我们在唱最后一个乐句的时候，其实还有一个问题，就是我们的老朋友附点音符，有很多同学唱错了，要注意(老师示范)。

三、小结作业同学们，在这节课的最后我们再完整的把这首歌唱一遍，好吗，老师给起个头：人人都说那个哎，预备，唱，好，那么今天这节课啊，我们学习了《沂蒙山小调》，感受到了这其中蕴含的沂蒙山人民对家乡的思想感情，同时我们学会了一个非常重要的音乐创作手法，就是鱼咬尾，老师希望同学们课下能把这首歌唱熟，同时啊把鱼咬尾的创作方式应用到我们的音乐创作中。 好，同学们，今天这节课我们就先上到这里，同学们，下课。;