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如何提升我县小学语文教师的专业素养

发表时间：2024-08-18 20:40:39 来源：网友投稿

（一）端正的教学态度提升课堂技能技巧，真诚的态度是核心，要始终如一，真心真意地尊重和善待每一位学生。

（二）娴熟的教学操作1.课堂教学的基本功（1）教师的教学语言要简洁、准确。《学记》中“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”意思是要求教师的语言简约通达，比喻少而意思明了。对于课堂的语言表达要文雅，有教师的儒雅之气。吐字清晰而有弹性，语态平稳，语感亲切，语速适中，富于表达，手势、表情恰当适度。

（2）规整流畅的板书。

（3）像口语那样自然的朗读。一般的课文采用朗读，而不用诵读，诵读主要适用于古诗词的教学。朗读技巧包括停延、轻重、快慢，朗读中，字词要连成串，抱成团，一个层次一个单元，确定好制高点，在制高点处大声读。诵读更加注重“吐字归音”，嘴巴要使劲，嘴巴要紧，字头、字腹、字尾，交代必须清楚。速度较朗读放慢一倍，注意诗词节奏点的平仄。

2、课堂流程的调控力课堂上，教师要善于捕捉信息，及时转化为教学资源。（三）明确的教学目标1.基础目标，强基固本2.阶段目标，发展提升3.弹性目标，因材施教（四）精当的教学内容小学阅读课的教学内容主要有5项：

1. 识字（生字、多音字）课前预习，课上检查 2.写字（笔画、结构） 3.读书（朗读、默读、诵读、略读、浏览）4.理解（词句、篇章）5.背诵（词句、段篇）以上5项中，最难把握的是理解内容的确定，很大程度上取决于教师。对于小学阅读课文的解读，教师应更加关注课文的语文价值，更加关注篇章词句的理解。

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