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小学英语阅读属于基础性作业吗

发表时间：2024-08-19 13:05:33 来源：网友投稿

趣味性作业让学生学得更有趣新课程标准倡导激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。

所以作业设计也应体现新颖、有趣。以不断激发学生学习兴趣，发展语言能力。比如教学表示数字单词时可以布置学生收集自己家里有关数字的信息，并让其在小组里交流。学生除了收集电话号码、门牌号外，还收集了全家的生日、身高以及自己的零用钱等。这些联系学生日常生活而又趣味浓厚的作业，不仅达到了让学生复习了所学知识的目的，还激发了学生的智力潜能，从而更好地促进学生接受新知识和进行创造性学习。

二、基础性作业，让学生学得更有效。英语基础知识的掌握对小学生的英语学习是十分必要的。让学生巩固所学的基础知识，虽然抄写是一种最为简单的方法，但要避免无质量的重复抄写。我们应该遵循学生“先快后慢遗忘规律”和“学以致用”来设计这类作业。但应避免单调的机械重复的听读，不致使学生产生厌倦情绪。为了提高学生的朗读水平，可以要求学生用录音机把自己朗读的单词或对话录下来，带到课堂上放给同学们听，互相交流，互相评价，互相欣赏。另外定期进行一些英语朗读比赛，对话表演，让基础的训练适合学生基础教学的特点。

三、启发性作业，让学生思维更活跃。敏捷的思维能力是交际应变能力的根本条件。所以教师除在课堂教学中不断对学生进行思维方面的训练外,作业设计中也必须注意启发学生的思维。对学生回馈中出现的这样那样的偏差甚至错误,一是不要害怕，因为只有发现问题，才能去解决问题,才会不断完善自己的作业设计，二是注意采用适当的纠正方法，既不挫伤学生的积极性，有能进一步激起他们的学习兴趣和探求精神。

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