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小学教育理论

发表时间：2024-08-19 13:22:30 来源：网友投稿

1.小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律2.观察法可分为人工观察和非人工观察。

实验法可分为实验室实验和现场实验两种。

3.遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素4.行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论5.,形成问题的表征,知识技能的调用,解题成果评价6.儿童的责任感,儿童的理智感,儿童的焦虑7.道德认识、道德情感、道德行为。这三个基本成分是相互联系、相互促进的,品德的形成和发展就是这些基本成分共同发生作用的一个综合过程。

8.(1)相同要素理论.这是由桑代克在20世纪初提出的.认为原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时,原来的学习才有可能迁移到新的学习中去.而且相同要素越多,迁移的程度越大.(2)泛化理论.贾德认为,迁移的重要条件是学生能够自己概括出一般的原理.所谓泛化理论是指学生能够把自己在一种情境下得到的经验加以"泛化",并把它推广应用到另一种情境中去.(3)转化理论.格式塔心理学家认为,学习迁移实际上是一个转化或者说是关系转化的问题.理解两种情境中手段—目的的关系,即找到共同的关系或完形是产生迁移的基础.(4)认知迁移理论.罗耶认为,迁移的可能性取决于在记忆搜索过程中遇到相关信息或技能的可能性.这样一来,教育的问题便成了如何增加学生在面临新问题时提取在课堂里习得的相关材料的可能性.9.①信息加工的模式 ②社会互动的模式 ③: A.经典性教学模式10.幼稚的天真烂漫的好动的好奇的模仿的成功的http://cache.baidu.com/c word=%D0%A1%D1%A7%3B%B6%F9%CD%AF%3B%B5%C4%3B%D0%C4%C0%ED%3B%CC%D8%D5%F7%3B%D6%F7%D2%AA%3B%B1%ED%CF%D6%3B%D4%DA%3B%3A%3B%D3%D7%D6%C9&url=http%3A//www%2Egn%2Ejstvu%2Eedu%2Ecn/gndd/upinstrimg/20053181726010%2Edoc&b=0&a=41&user=baidu

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