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小学语文课学习园地的课型是什么些

发表时间：2024-08-19 16:19:41 来源：网友投稿

语文园地是一个单元学习的小结。

如学习方法的梳理，如单元内容的拓展，如阅读的补充等等。教学语文园地要把握这种散点似的特点，充分和课本前后的内容前引后连。学生的学习肯定不可能都是原点开始的，有的学得早，有的学得晚，有的学得快，有的学得快，教师还要把握好学习的节奏。最怕的是在一个简单内容上磨牙。教得无趣学得无趣。陌生化是一种对教学内容的处理方法。如数字诗的教学。朗诵是一种方法。朗诵的方式很多，读得快一些，慢一些，高一些，低一些都别有味道。还可以吟唱。把诗歌变成故事增加一些趣味。可以想象一下故事中的人物，两个人，一个说，一个逗，让诗歌变个样子。识字同样如此。“一二三四五六七八九十”可能都认识，甚至很熟。怎么让这些熟悉的字让学生感兴趣呢？陌生化。组词三三两两，七上八下，八九不离十，一五一十，有一说一，七七八八，二三四五，六七八九等等。还可以补充一首新的数字诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座八九十枝花。写字同样如此。指导学生写字要经过几个环节，才能有效地指导写字。第一做样子，示范。教师要范写；第二，指路子，交给方法；第三，给场子，给机会练习；第四，搭台子，有标准，要展示；第五，挂牌子，要评价。反观我们的识字和写字教学，缺乏的可能就是后面这几点。语文园地的教学要想方法让孩子们感兴趣。组织教学也是需要因势利导。学生不是木偶，不能用死方法，而是要活

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