初中数学几何学不好，对高中数学有影响吗

初中数学几何不好会不会影响高中数学的学习。

首先在学习上不用特别着急的，本质上对自己的信心和努力是最重要的。更不要因为初中的问题老是纠结或者没有自信。当然真正的信心绝不是无本之木、无源之水，它必须在实际的不断前行的学习过程中点滴积累而来。其次其实高中数学也未见得有想象中那么可怕，很多人过来的再回头看看都说也就那么回事儿。上课的节奏自然是比初中快了，但是过了高一最初的适应期也就水到渠成地习惯了。而且在某些角度上来说高中数学还要比初中的简单，至少高中数学没有平面几何。反倒是我们自身的想象本身很可怕。再次要说初高中数学的衔接，各方面都有些的吧，但不至于占主导地位。举个例子说初中也有三角函数，我们初中老师反复跟我们强调，也就这一块儿联系较多。不过学下来感觉也还行，高中里的三角函数一方面更注重恒等变形，一方面函数的部分自然也跟函数的关系较大，这块儿的联系也比较多。话说到这里其实我觉得，不用太执着与过往的成就与否，无论如何都无法弥补。况且通过高中的努力学习你会发现，时间长了之后，许多初中里不那么娴熟的知识点自但是然就信手拈来了。很多人都喜欢搞题海战术，我认为这种方法欠科学。题海无涯题做得再多，总有新花样出现。而且此法可能形成依赖心理，好像一天不做题或者题做不够心里就不踏实。看似很好其实是缺乏底气，缺乏自信的表现。真正理性的做法是在高中的数学学习里一步一步打好扎实的基础，牢牢掌握基础理论和基本技能，将其吃透。这真的不是什么空话大话，我想每一个过来人有体会的话都会这么说的，可能听着有点不明所以。不过数学终究是一门逻辑性很强的学科，非常严谨，可以说是滴水不漏。前后知识点的关联性也极强（虽然高中数学已不比初中，逐渐开始分支起来），用建高楼的比喻一点都不为过——这就是双基的重要性了。所以在我看来比较实在建议就是说，在学习每一块新的知识的时候，多问问自己“为什么”，比如：为什么可以这样去化归？这样做的基本思路是什么？不会有什么例外的情况么，还需要隔离讨论的？······说到底，到头来数学是培养人的一种思维模式，一种极周密严谨的思维模式。一旦养成就好比是习惯，自但是然的就会这样去思考，在应试里就能够万变而不离其宗了。胸有成竹任尔东西南北风。然后就实际的学习内容来看，高中数学几何的比重下降（大的趋势也是这样）。虽说有解析几何，用代数方法来解答几何问题，某种程度上来说降低了难度，不过需要较大的计算量。我想最重要的是好好学好函数这一章。可以说后面的很多问题都可以归结于函数极值的问题，高考中也是如此，有时候也联系不等式（不过不等式和函数的联系也是很大的）。函数是整个高中数学的核心，学好函数就掌握了高中数学的关键（函数在高一就学），这真的很重要。