深圳大学电子科学与技术专业好吗

深圳大学电子科学与技术是非常好的专业。

深圳大学电子科学与技术专业于1995年开始招生，当时专业名称为光电子技术专业。

1998年4月，根据教育部新的专业调整目录，光电子技术专业更名为电子科学与技术专业，从1999年开始按新专业名称招生。

2004年获批省级IT名牌专业。本专业自2013年全部进入一本招生。本专业在2021年软科中国大学电子科学与技术专业排名第40，广东省名列第2。本专业的主要支撑学科为电子科学与技术学科，其基础是牛憨笨院士建立的、 2000年获批的物理电子学硕士点，2004年电路与系统硕士点开始招生。

2010 年成功申请电子科学与技术一级学科硕士点，2011年自主设置目录外“微纳光电子技术”二级学科，目前该学科还覆盖三个目录内二级学科：微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术、电路与系统。本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，立足深圳，面向粤港澳大湾区和国内外，培养具备电子科学与技术专业扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创新意识以及掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在电磁场与微波、射频电子、光电子等领域从事研究、开发、制造及管理工作的专门人才，特别培养为社会主义现代化建设起骨干作用的高素质创新创业型技术人才。电子科学与技术专业的基本学制为4年，实行弹性学制，鼓励学生创新创业，鼓励学生交流学习、进一步深造，学生完成培养方案中学分要求，考核合格方可毕业。本专业学生学习电子科学与技术学科领域的知识，具有较强的创新思维和工程实践能力，能在电子信息领域从事研究、开发、设计、制造、维护、运营等工作。通过全过程课程学习和实践训练，学生应获得以下的毕业要求的知识和能力：

1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决电子科学与技术领域的复杂工程问题。

2、问题分析：能够应用数学、自然科学、工程基础和电子专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子科学与技术系统工程中遇到的问题，并对问题产生原因获得有效结论。

3、设计/开发解决方案： 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节体现创新意识，考虑经济、社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

4、研究：能够基于电子科学与技术相关科学原理，通过文献调研、资料查阅、理论分析、仿真设计、实验测试等科学方法和技术手段对电子科学与技术工程中的复杂问题进行研究，包括模型建立与设计实验、解释物理现象与分析数据、获得合理有效的结论。

5、使用现代工具：能够针对电子科学与技术及相关领域内的复杂工程问题进行开发、选择与使用合适的电子测试仪器、电子仿真软件、计算机与网络资源等现代工具，对复杂工程问题进行预测和模拟分析，并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。

6、工程与社会：了解与分析国家电子科学与技术专业相关产业政策、行业标准与相关行业法律法规，能正确评价电磁场与微波、射频识别、光电子器件工程项目的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。

7、环境和可持续发展：在电子科学与技术专业复杂工程项目的实施过程中，能够理解和评价其对环境、社会可持续发展的影响。

8、职业规范：具有人文社会科学素养，拥有正确的人生观、世界观、道德观，理解社会主义核心价值观并遵守职业道德规范，诚实守信，具有责任担当意识。

9、个人与团队：能与其他学科的成员有效沟通、合作共事；能够在团队中独立或合作开展工作；能够组织、协调和指挥团队开展工作。

10、沟通：能够就电子科学与技术领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11、项目管理：理解并掌握电子科学与技术领域项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识、具备不断学习和适应社会发展的能力。专业课程包括大类平台课、专业核心课和专业选修课，共计100.5学分。课程设计体系中既包括《高等数学》、《线性代数》、《大学物理》等数理基础课程，也包括《C程序设计》、《电路分析》等电子信息类大类平台课程。另外专业核心课还包含了《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子工艺实习》、《数字电子技术实验》、《单片机与嵌入式系统》、《信号与系统》、《半导体器件物理》、《电子科技专业基础实验》、《电子科技专业综合实验》等课程。