小学语文《观潮》优秀教学设计

发表时间：2024-12-16 19:01:08 来源：网友投稿

《观潮》教学设计：

一、教学目标

知识与技能：会认会写“潮、卷、漫”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

过程与方法：通过品读、想象画面，感受钱塘江大潮的奇特景象，体会作者观察细致、描写生动的特点。

情感态度与价值观：感受大自然的神奇美妙，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点

重点：会认会写“潮、卷、漫”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

难点：通过品读、想象画面，感受钱塘江大潮的奇特景象，体会作者观察细致、描写生动的特点。

三、教学过程

（一）导入

出示课题提问：“观潮”一词是什么意思？

学生回答教师：观潮就是观看潮水。今天我们就来观看钱塘江大潮，感受大自然的神奇美妙。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

教师检查字词学习情况，重点指导“潮、卷、漫”等字的书写。

学生再次朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（三）品读课文，体会美景

学生朗读课文第二自然段，思考：这一段主要写了什么内容？

学生回答后教师：这一段主要写了潮来之前、潮来时、潮来后的景象。

教师引导学生品读第二自然段，感受钱塘江大潮的奇特景象。

学生朗读第二自然段，要求读出潮来之前的平静、潮来时的壮观、潮来后的壮观。

（四）全文，拓展延伸

学生课文内容，教师补充：课文通过描写钱塘江大潮的奇特景象，表达了作者对大自然的热爱之情。

学生结合生活实际，谈谈自己对大自然的感受。

教师：大自然真的很神奇，我们要热爱大自然，珍惜大自然。

四、教学反思

通过这节课的学习，学生不仅学会了朗读、背诵课文，而且感受到了大自然的神奇美妙。在教学过程中，教师注重引导学生自主探究，培养学生的阅读能力。同时通过拓展延伸，让学生更加关注大自然，培养学生的环保意识。

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