小学语文爬天都峰教学设计

发表时间：2024-12-17 08:01:18 来源：网友投稿

小学语文《爬天都峰》教学设计如下：

一、教学目标

知识与技能：认识“巍、峨、竞”等生字，会写“峰、峦、跌宕”等生字。

过程与方法：通过朗读、品味、想象等方式，理解课文内容，感受作者爬天都峰的过程和心情。

情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生勇敢、顽强的品质。

二、教学重点

理解课文内容，感受作者爬天都峰的过程和心情。

学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物。

三、教学难点

理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

培养学生热爱大自然的情感，培养学生勇敢、顽强的品质。

四、教学过程

导入新课教师出示天都峰的图片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们知道它有什么特点吗？通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

自主学习 1）学生自读课文，勾画出生字词，查找字典，认识生字。 2）学生朗读课文，感受作者爬天都峰的过程和心情。

合作探究 1）学生分组讨论：作者在爬天都峰的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 2）学生分享讨论成果，教师点评并。

课堂小结教师引导学生回顾课文内容，作者爬天都峰的过程和心情，以及作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。

课后作业 1）背诵课文第二自然段。 2）以“我眼中的天都峰”为题，写一篇短文。

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