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夯实专业知识，在职硕士教育需要研究型培养模式

发表时间：2025-03-15 17:47:02 来源：网友投稿

在职硕士专业基础知识的掌握需要课堂教学来完成。也就是说课堂教学依然是在职硕士教育的重要手段。相反有些人却认为，在职硕士不同于本科生，课堂教学不是培养在职硕士的重要手段，至少不能放在重要的位置上。这种观点是极其错误和危险的。不真正实施课堂教学形式，在职硕士专业基础知识的掌握，以及专业方向的牢固确定等培养目标将成为一句空话。当然我们需要明确:在职硕士的课堂教学形式与本科生的课堂教学形式有其不同之处。即，在在职硕士课堂教学中要蕴涵着一定的学术研究氛围。换言之在职硕士的课堂教学是一种浓浓的研究性学习。在在职硕士教学过程中，那种批判反思意识应该更加强烈一些，理性思维程度应该更加深入一些。基于此.在职硕士的课堂教学形式的展开应该遵循以教为辅、以学为主的原则.以研究与实践相结合的原则.以系统性与灵活性相结合的原则，充分体现研究性、合作性、启发性、创造性和自主性的教学特点。对于已经成为定论的学科基本理论教学.就应该使用讲授法教学，而不能使用启发式教学;对于学科前沿还没有成为定论的课题性教学，就应该使用启发式教学，而不能使用讲授法教学。不论哪种教学方法，都要考虑到在职硕士的参与意识，充分体现教学双方的主观能动性。

当然在职硕士的研究型培养模式不是封闭的、僵死的和单一的，在职硕士国内短期交流培养的形式就是一种新创举。目前吉林师范大学与湖南师范大学的在职硕士短期交流培养正在进行，两校已经就此达成协议。协议的目的是要提高两校在职硕士的学习水平，开阔在职硕士的新视野.优化在职硕士的知识结构，吸取两校学风之长，实现优势互补，增强在职硕士的社会实践能力，使他们毕业后具有更强的择业竞争力。

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