关注工程硕士课程设置的质量分析

王东红、郑忠从多年的工程硕士办学实践，充分认识到开拓生源把好人才选拔入口关、结合实际制定培养计划、课程设置与课题研究结合是提高工程硕士培养质量的可靠保证。王天凤、周云飞对目前工程硕士培养中存在的问题进行分析与比较，提出确保工程硕士培养质量的具体办法，使工程硕士的培养满足国民经济建设主战场的需要。曾兴雯、史耀媛从生源因素、教材因素、师资因素、管理因素这四个角度分析了工程硕士培养过程中出现的质量问题，并提出了相应的优化生源、改革课程结构、加强师资队伍、规范管理以及联合培养的新途径等对策。林建一、陆洪等也对工程硕士培养质量进行了论述，提出培养目的、扩大生源、加快师资队伍建设、建立培养质量保障体系、加强管理体系建设等方面的应对措施。杜华通过工程硕士招生、培养和工程硕士学位论文答辩三个环节提高工程硕士培养质量进行了探讨。

国外工程硕士课程设置现状主要围绕工程硕士的培养的各个环节进行研究，课程设置的研究分散在工程硕士的培养环节里面。例如美国的WayneP.Pferdehirt，ThomasW.Smith在TheUniversityofWisconsinMadison'sMasterofEngineeringinProfessionalPractice(MEPP}Program:TheRoadtoQualityOnlineGraduatoEngineeringEducation一文中介绍威斯康星大学麦迪逊分校于1999年启动的工程硕士远程计划，着重分析该计划在招生、培养模式、课程设置、教学与管理人员、技术支持等方面的特点。〔佗llaFridman,DanSolarek在MasterofEngineeringDegreeOffered妙EngineeringTechnology一文中以托莱多大学为例，论述以应用型人才为目标的工程硕士培养模式。法国的NicolosPaulFontagne和PhilippeC.Brunel在InfluenceofClassmates'abi1ity1evelonp加sicalself-avatuations一文中以巴黎理工大学为例对该大学的招生方式、学术氛围、教育方式、课程安排等方面进行了陈述，指出了法国培养有专门知识和技能的人才的教育以统一部署调控为前提，适应社会发展需求培养复合型高级人才。Car1B.Becker在HigherEducationin,japan:FactsandImplications一文中对日本高校积极寻求各类合作研究和师生交流，增强与西方大学的教育交流等方面进行了描述性的介绍，分析了日本各大学积极开展创造性教育活动和培养高级工程人才的课程设置和教学模式。

从以上论述可以看出，在我国国民经济发展的不同历史时期，对于如何培养适应经济发展需求的高级工程技术人才，教育界在不断地进行探索。问题主要集中在培养目标，课程设置，培养主体、质量监控等方面，而课程设置又是众多问题中的主要问题。当前对工程硕士课程设置的研究还存在许多问题，关键的一点就是离开了社会经济背景，就课程设置而谈课程设置。对工程硕士课程设置是否适应目前新型工业化发展的研究少有研究者涉及，作者试图以我国新型工业化人才需求为背景，探讨我国工程硕士的课程设置，在新型工业化的实践需要和工程硕士课程设置之间搭建起联系的桥梁。