作业类型包括什么(双减背景下作业设计课题研究)

课外作业的类型

课外作业一般可以分为3类：

1、阅读作业，包括为预习或复习而阅读教科书，以及为扩大学生的知识领域、开阔眼界，加深学生对教材的理解，阅读参考书等；

2、口头或书面作业，包括熟读、背诵、复述、书面回答问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等；

3、实际活动作业，包括实习、实验、观察、测量、制作标本模型等。

大盘点作业分为哪几种类型

作业分为阅读作业、口头作业、书面作业和实践作业。

1、阅读作业

阅读作业包括复习、预习教科书，阅读人文和科学读物等。

2、口头作业

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口头作业包括口头回答、朗读、复述、背诵等。

3、书面作业

书面作业包括演算习题、作文、绘图等。

4、实践作业

实践作业包括观察、实验、测量、调查等。

做作业的方法：

对于背诵类的作业，可以先让孩子抄写一遍，或者用妈妈的手机录一遍，然后利用空闲时间或者碎片化时间来消化这部分作业，主要是多次重复，孩子自然记得牢靠。

低于电子类作业，可以在孩子抄写完后，或者背诵完后，监督孩子完成。

思考类作业，需要充分调动脑细胞，先让孩子独立思考，然后和孩子沟通思考结果，在这个过程中，家长给予适当的引导和建议，让孩子的想法更加成熟。

小学作业分类有几种分法

小学作业分类有几种分法，咱们在日常的教学中，一般情况下可这样分：

从作业完成的时间的来讲可分为：课前预习作业（在上课之前自己预习）

课堂作业（在上课的时候做的），课后家庭作业（回家做的作业）。

从作业的种类来讲，语文学科主要有：识字写字作业，阅读作业（课内阅读课外阅读），低段写话，高段写作，制作阅读小报等。

数学学科：听算、计算、画图、应用题，等。

英语：听，说，读、写等。

主要就是语数英三科的作业，其他副科平日作业不多，大都是以活动为主。

作业的分类

一般孩子的作业主要包括三类：一是每天的常规作业，包括练字、摘抄美文等；一类是每天跟着学习进程安排的作业；一类是孩子自主学习的作业。

先来说常规作业，一般难度不大，要求的是学生持之以恒的坚持，这部分作业见缝插针都可以提前做了。

利用好白天的闲散时间，比如下课课间休息时，当做换换脑子轻松下，还可以做好两节课之间的转化，比如上课前的零星时间，吃饭后休息的时间，都可以随手做些简单的作业。

这样可以把时间节省出来，完成第二类作业。

其实，第二类作业才是真正的作业，是对当天所学知识的复习巩固，非常重要，需要在精力最佳的时间段完成，比如开始写作业的时间。

做作业的时间就是复习的时间，做作业和复习是一体的，当然如果作业难度不大、量不多，最好利用在校的碎片时间完成。

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第三类是作业之外的自主学习时间，这是很重要的部分，“无预习不听课，无复习不作业”，这部分工作做好，是很多学霸学习上致胜的法宝。

而把前两类时间节省出来，正好可以用来完成这部分作业。

特种作业类型有哪些

特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人的生命健康及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。

因为特种作业有着不同的危险因素，容易损害操作人员的安全和健康，因此对特种作业需要有必要的安全保护措施，包括技术措施、保健措施和组织措施。

特种作业一共有12种：

1、电工作业；

2、金属焊接切割作业；

3、起重机械作业；

4、企业内机动车辆驾驶；

5、登高架设作业；

6、锅炉作业含水质化验；

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7、压力容器操作；

8、制冷作业；

9、爆破作业；

10、矿山通风作业含瓦斯检验；

11、矿山排水作业含尾矿坝作业；

12、由省、自治区、直辖市安全生产综合管理部门或国务院行业主管部门提出，并经国家经济贸易委员会批准的其他作业。

作业形式和作业类型的区别

区别如下：

作业的形式包括阅读作业、口头作业、书面作业和实践作业。其中阅读作业包括复习、预习教科书,阅读人文和科学读物等;口头作业包括口头回答、朗读、复述、背诵等;书面作业包括演算习题、作文、绘图等;实践作业包括观察、实验、测量、调_等。

作业类型：(1）巩固性作业:以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大,次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。

(2)比较性作业:把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识和形成能力。

(3）归纳性作业:把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系和建构知识框架（树）的作用。

(4）思考性作业:意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。

(5)创造性作业:让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。

(6)实践性作业:让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。