研究怎么造句

　　【词语】：

　　研究

　　【拼音】：

　　[yánjiū]

　　【解释】：

　　研究是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。

　　【出处】：

　　1.钻研;探索。

　　南朝宋刘义庆《世说新语·文学》：“殷仲堪精覈玄论，人谓莫不研究。”

　　唐李山甫《古石砚》诗：“波浪因文起，尘埃为废侵。凭君更研究何啻直千金。”

　　《元史·铁木儿塔识传》：“鉄木儿塔识天性忠亮，学术正大，伊洛诸儒之书，深所研究。”

　　清刘大櫆《潄润楼记》：“日有馀暇，则又自取六艺而研究之。”

　　曹禺>即北京是中国的首都，第一幕：“袁先生并不是个可怕的怪物!他是研究人类学的学者。”

　　2.商讨;考虑。

　　明唐顺之《与洪方洲郎中书》：“近来讲学，多是游谈，至於为己工夫入细处，则其说颇长……何日得与兄一研究之?”

　　老舍《茶馆》第二幕：“崔先生叫，你快去!咱们的事，有工夫再细研究!”

　　3.仔细询问。

　　南朝梁陶弘景《冥通记》卷一：“师既惋慨此事，追恨不早研究。亟令人委曲科检诸箧蕴，庶覩遗记，而永无一札。”

　　清蒲松龄《聊斋志异·褚生》：“既起，见褚生在旁，惚惚若梦。屏人而研究之。”

　　清和邦额《夜谭随录·阿稚》：“彼时未便研究，汝其密询之，勿作胡卢提，致人闷闷。”

　　4.特指审讯。

　　《元典章·刑部五·检验》：“官司多方缉捉，犯人得获，研究明白，依例处断。”

　　5.“研”指审查、细磨;“究”是指穷尽、追根求底。

　　英文“research”=“re”+“search”，也就是反反复复寻找的意思。

　　【造句】：

　　1,紊乱学研究者称，南半球某地的一只蝴蝶偶尔扇动一下翅膀所引起的微弱气流，几星期后可变成席卷北半球某地的一场龙卷风。他们将这种由一个极小起因，经过一定的时间，在其他因素的参与作用下，发展成极为巨大和复杂后果的现象称为蝴蝶效应。

　　2,首先做研究者，其次才做管理者。

　　3,不是哥说你，你能行!哥觉得你就应该是研究生，没问题你肯定行!

　　4,教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

　　5,科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

　　6,科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。诺贝尔

　　7,谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。

　　8,科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人

　　9,经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严应该是：智力永远不会停留在意见认识的真理，它将永远向前，走向未认识的真理。

　　10,在科学上重要的是研究出来的东西，不是研究者的个人。居里夫人

　　11,对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。

　　12,科学绝不是一种自私的享受，有幸能够致力于科学的研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

　　13,别人都认为你不行，你偏偏去研究，完全陷在里面，感觉很孤独，但也很浪漫……在那种状态下很享受。

　　14,有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

　　15,科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

　　16,原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果;这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来;并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的。恩格斯

　　17,别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。

　　18,任何研究创新都会碰到冲破传统阻力的问题。王鸿祯

　　19,决定一件事时，事先都会小心谨慎研究清楚，当决定后，就勇往直前去做。

　　20,学习的第一步，就是求知。顾名思义就是检查或研究以便获得更多的知识!知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的好青年。

　　21,没有研究心的人不会进步。所以中央研究的成立，就是要以电器的`研究，来促进人类繁荣与同业的发展，就如同开发新药一样，不断研究新电器供应世人。

　　22,珍珠和合浦生态珍珠是一种有机宝石，自古以来一直被人们视做奇珍，据地质学和考古学的研究证明，在两亿年前，地球上就已经有了珍珠。

　　23,“艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。

　　24,大凡有成就的教师，对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践，对教育有深入的思考与研究。

　　25,读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。切斯特菲尔德

　　26,要预测本地下不下雨，得了解外地的风和云，所以对一个方向的研究，要有对全局的了解作基础。

　　27,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。苏霍姆林斯基

　　28,爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子对于别人，别事，可以更深的了解。鲁迅

　　29,今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。

　　30,爱情到底是由什么东西进化而来的?我们不能妄下结论，还是先让我去考察研究一番再说!