邯郸开设会计电算化专业的中专学校名单一览表

一、邯郸开设会计电算化专业的中专学校名单一览表

二、邯郸开设会计电算化专业的中专学校简介

1、邯郸第一财经学校

邯郸第一财经学校简介

邯郸市第一财经学校是市政府直属普通中等专业学校，省级文明单位，河北省重点中专学校。地处丛台区青年路甲32号。

学校创建于1974年。当年5月，邯郸地委从地区农行等单位抽调了十几名同志组建了邯郸地区财经学校筹备组，在田志森、周文等同志领导下，筹备组经过半年的准备，1974年11月招收了第一批学生，当年12月1日，地革委正式批准建立，校名定为邯郸地区财贸学校，1985年8月，更名为邯郸地区财经学校，1993年7月邯郸地市合并，再次更名为邯郸市第一财经学校，沿用至今。

2、邯郸第二财经学校

邯郸第二财经学校历史沿革

邯郸市第二财经学校始建于1956年，是邯郸市政府直属的全日制公办省级重点中等专业学校。学校坐落于邯郸市滏河北大街中心地带，周围人文环境和地理环境优越。

邯郸第二财经学校专业情况

学校先后开设有财务会计、会计电算化、电子商务、国际商务、财经文秘、现代物流、经济法律事务、经贸英语、计算机应用、证券投资等二十多个专业，其中会计类专业为我市示范性专业。建校60年来学校积累了丰富的文化底蕴和专业内涵，逐步形成鲜明的办学特色，为我省、市培养了大量的财经类专业人才，取得显著的办学成果，先后荣获省德育工作先进单位、省中等职业学校文明礼仪教育先进学校、省五四红旗团委、省珠心算先进集体、市文明校园、市综合治理先进单位、市文明单位、市园林式单位、市教育系统五一劳动奖状、市教育系统五四青年奖状等多项荣誉称号。在省、市各类专业技能大赛中屡屡夺魁，是我市办学声誉好，区域影响大，教学质量高的国办中等专业学校之一。

邯郸第二财经学校就业情况

近几年来学校加大软、硬件投入，深化教育教学改革，提高办学质量，扎实推进示范专业、实训基地建设，努力打造双师型教师团队，积极探索产教结合、校企合作、校校合作的办学之路，构建多元化合作办学模式和人才培养模式，逐步形成了自身的办学理念、办学优势和办学风格。培养出的毕业生以上手快、能力强、素质高、就业广的特点深受用人单位欢迎，就业率达97%以上，财经对口升学率达99%，受到社会各界的好评。

邯郸第二财经学校办学情况

学校始终坚持以人为本的教育理念，以准军事化管理为载体，以重点时段三级七岗值班制度为抓手，以学生日常行为习惯养成和综合素质提高为目标，实行教管合一、七位一体的管理模式，增强学生管理的内涵，提高学生管理的效能。同时学校还利用各种载体，采取多种形式，积极实施素质教育。通过开展第二课堂、社会实践和青年志愿者活动，对学生进行五爱教育，举办文化艺术节、组织摄影、书法、歌咏、演讲和辩论比赛，组建校内天海文学社、开拓者报社、益友书社、风行读书会、墨林书法社、合唱团、舞蹈队、小记者团和英语俱乐部等学生社团，培养学生自尊、自信、自强和自主意识，拓宽培养学生德、智、体全面发展的新途径。

3、邯郸理工学校

邯郸理工学校简介

邯郸理工学校建于1984年，与邯郸市物资高级技工学校属一校两牌，是一所集学历教育、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的国办中等职业学校，2012年经邯郸市政府批准，邯郸市粮食中专学校并入邯郸理工学校，学校规模进一步扩大，目前各类在校生5000余人，专任教师130余人。

邯郸理工学校办学情况

在层次提升上，办学30多年来，凭借雄厚的师资、先进的设施、扎实的教学、科学的管理，多次荣获省职业教育先进单位、省教学管理先进单位、省招生工作先进单位、市级文明单位等荣誉称号，2006年经国家劳动和社会保障部批准晋升为国家重点技工学校，2009年经国家教育部批准晋升为国家级重点中等职业学校，同年经国家人力资源和社会保障部批准晋升为国家高级技工学校，2016年3月被省教育厅、人社厅、财政厅联合确定为河北省名牌中职学校。在专业设置上，学校立足区域经济发展需求，积极开展校企合作、订单培养，逐步形成了以工为主、文商为补、长短结合的专业体系。现开设专业有：计算机应用、计算机平面设计、机电技术应用、电气技术应用、数控技术应用、机电设备安装与维修、建筑工程施工、会计电算化、电子商务、音乐、幼儿教育等，2007年计算机应用、电气技术应用专业被省人社厅确定为省级重点专业，2009年电气技术应用、机电技术应用、会计电算化专业被市教育局确定为邯郸市中等职业学校示范性专业，2015年电气技术应用专业被省教育厅确定为省级骨干专业。

邯郸理工学校教学情况

在教学管理上，一是分专业实行学期教学目标考核，考核结果与班级所有任课教师课时费挂钩;

二是以赛促学、以赛促教，每月举办班级技能比赛、每学期举办校内技能大赛、并积极组队参加省、市技能大赛，多次获得省级、市级技能大赛团体奖项和个人奖项;

三是比照社会化考试模式，编写了相应考试软件，让学生考试变原来的纸上考为机上考。通过这一系列措施，老师有劲头，学生有兴趣，大大提高了人才培养质量。在学生管理上，一是通过校外培训、技能比赛及校内交流，提升班主任管理方法和艺术;

二是对班级管理和班主任工作一月一考核，排队公布后，将班主任收入和班级荣誉有效地捆绑在一起，提升了管理水平;

三是搭建学生施展自己才华的文学社、国旗队、舞蹈队、广播站等平台，既丰富了学生业余活动，又促进了自我管理和校园安全。