九年一贯制学校 九年一贯制学校怎么招生

深度解析九年一贯制是什么意思 好不好有哪些利弊

目前九年一贯制成为近几年来的主流，但同时也有不少家长质疑上 九年一贯制学校 到底好不好？

九年一贯制学校 九年一贯制学校怎么招生

什么是九年一贯制学校

所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动。

希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思;九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。

九年一贯制学校凭什么这么火

缓解“择校”之忧 孩子就近上学

最近，“北京优质教育资源”再扩大的消息传遍朋友圈。在市教委近日发布的消息中，其中就包含一条重要信息：未来北京将继续推进九年一贯对口直升改革，建设一体化九年一贯制学校。

九年一贯制学校作为教育深综改的举措之一，其初衷就是为了丰富家长学生的入学选择，有效缓解择校热。

升学压力减小 更合成长规律

从概念上来讲，九年一贯制指一所学校的小学部和初中部施行一体化的教育，学生小学毕业后直升本校初中，小升初原则上不许择校流动，以保持学校教育的连贯性。

就以往而言，小升初择校不仅是学生的压力也是家长的负担。为了让孩子有更大的竞争优势，基本从孩子上三年级起，英语考级、数学杯赛、语文作文比赛、艺术特长就要齐上阵，所谓的兴趣培养实际上是在为孩子升学加足筹码，但未必是孩子真正感兴趣的课外活动。

相比之下，选择九年一贯制学校，孩子在小学阶段就可以相对轻松很多。

九年一贯制学校有哪些弊端

无法升入“名校”

某种程度上，九年一贯制学校的出现，就是为了避免“小升初”择校的问题。但对于一部分学习能力强的孩子，“小升初”时，无法进行二次选择，确实也是一件比较痛苦的事情。

因此，每年都有家长考虑到让孩子有机会冲击名校，或者担心孩子九年待在同一所学校太单调，而放弃家门口的九年制学校。

教学管理之困

由于一贯制学校的校长一般是由中学校长担任，由于其自身缺乏对小学教育及其运行规律的了解，工作重心偏向于初中阶段。其次，由于中小学一体化办学，学生年龄跨度较大，客观上给学校教育教学管理和课外活动的组织带来了困难。

九年一贯制学校是什么意思

所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。

九年一贯制的特点

（1）连贯

在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。

（2）就近入学、取消招生考试

小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。

（3）实行统一的学校行政、教育、教学管理。

九年一贯制的优势

（1）九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。

（2）有利于教育教学的改革，学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。

（3）小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。

九年一贯制弊端

1.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制扩大了学校的规模，教师中、小学后融合，经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。

2.对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，需要既懂小学，又懂中学的教师和管理人才。

3.学生所处的环境相对固定，具有一定的封闭性，学生的环境适应能力没有得到锻炼。

什么是“六三制”和“五四制”

（一）六三制

六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革（即壬戌学制）。在我国影响比较广。

（二）五四制

五四学制是指小学5年，初级中学4年。主张这种学制者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务；初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担；

九年一贯制学校是什么意思呢

九年一贯制学校即小学和初中合为一个学校，原来小学是六年制，初中是三年制，把六年制的小学和三年制的学校合在一起，被称为九年一贯制学校。

什么是九年一贯制学校

所谓九年一贯制学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。

九年一贯制优点

1.有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。

2.有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。

3.缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。

九年一贯制缺点

1.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。

2.在管理上小学部容易被忽视，小学生没有升学任务，学校会在很大程度上倾向于中学。

3.授课时间不同无法择取，按初中生学习任务来定时间小学生坚持不了，按小学生学习任务来定中学授课时间不够。

2022年九年一贯制学校会不会取消

不会取消。

有利的一面：

1、有利于义务教育的均衡发展。近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。2005年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。九年一贯制学校弥补了中小学分散办学的不足，集中了中小学的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。

2、有利于教育教学的改革。实行统一的学校行政、教育、教学管理。学校管理人员由原来的两套领导班子精简为一套班子，相对来说教师所占的比例就扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。我校现有校长、副校长、德育主任、教导主任、副教导主任共计五位行政，如果分设中小学学校，那就要10人来承担相应的行政工作。

有害的一面：

1、对教师管理的影响。由于九年一贯制学校大多由原中小学合并而成，其教师也是大体由原来的中小学教师组成，一贯制后，虽然人都在一个学校里，但是各人的心理角色转换却并不那么容易。“一贯制”教师的思维常常受到“定势”的影响，面对这样的话题，中小学教师的意见常常有较大的分歧。小学教师常常讨论的是在小学很好的学生咋到了中学优生就愈来愈少了呢？同样中学部的老师也常常在议论，小学教的学生为什么基础就没有打好呢？九年一贯制是学校规模的扩大使得学校年级跨度大，教师在中、小学融合后，管理难度增大，小学教师参与考核的学科只有语文、数学、英语，但是对于中学的教师来说，他们面临的没一节课都是要考核的科目。并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。尤其对教师实行了“绩效工资”后，要求优绩优效，但是在实施的过程中，中学教师课时负担量比小学高，实际效量却要低。这些问题处理不当同样会影响到教师工作的积极性。

2、对学生管理的影响。学校也无相对独立的教学环境，中小学生会相互干扰。同处一个学校学生年龄跨度大，最大的15岁左右，最小的只有6岁，这样小学生就很容易被初中生影响，特别是女同学，变的爱美，讲究时尚，小学生成人化，失去了那份天真与可爱。另外，学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。在一个学校一待就是九年，也太漫长了！且不说小学生没有了学生的目标，仅说六年级学生吧，他们恐怕再没有毕业回报母校的激情与豪言了；初一学生也没有了初入新校的那种紧张与新鲜感了吧。一切都太平静，平静得如同一潭秋水。

九年一贯制学校是什么意思

九年一贯制是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。

“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。

扩展资料

在实施九年一贯制后，学校在人力资源的使用上，调配空间更大，使用效率更高，各学科的教师，可以跨中小学年级任课，也有利于减少管理成本，减少行政人员，降低行政成本。

总之这种管理模式体现的特点是纵向畅通、横向协调，在中小学实现了真正意义的矩阵式管理结构，提高管理效能。

除此之外，小学和中学由于师资不同和传统不同，各自的特色也不同。小学的一些特色项目往往到中学就无法延续下去，少数有特长的小学生离开了小学，他们的特长也往往得不到继续发展。

九年一贯制学校在创建学校特色的过程中，可充分利用其周期长、具有连贯性的特点，从而思考问题、研究对策，有利于学校特色的形成、巩固和发展，而这也正是九年一贯制的最大优势。

九年一贯制学校是什么意思

九年一贯制学校的意思：

是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。

主要特点

连贯，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。实行统一的学校行政、教育、教学管理。

九年一贯制学校可以初中转入吗

可以。

2022年6月1日前持有所在学区户籍或房产的公办九年一贯制学校小学六年级毕业生作为直升对象可以直升其初中部，其他非直升对象由县教育局及各镇乡招生办统筹安排。

九年一贯制学校是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。

北京九年一贯制学校名单

北京九年一贯制学校名单如下：

1、西城区九年一贯制学校：

北师大亚太实验学校（民办） 。

北京市育才学校 。

北京正泽学校（民办） 京华实验学校。

2、东城区九年一贯制学校：

青年湖小学—第一七一中学。

雍和宫小学—东直门中学。

方家小学—第五中学分校。

校尉胡同小学—第一六六中学。

花市小学—广渠门中学。

文汇小学—文汇中学。

汇文实验小学朝阳学校—汇文中学朝阳学校。

史家实验学校—二中分校（北校区）。

3、朝阳区九年一贯制学校：

樱花园实验学校。

望京实验学校。

首都师范大学附属实验学校。

北京教育学院朝阳分院附属学校。

润丰学校。

对外经济贸易大学附属中学机场分校（九十四中机场分校）。

芳草地国际学校富力分校。

北京九年一贯制的优点：

有利于义务教育的均衡发展。 九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。