学校宿管督察队周总结

强调安全和管理的重要性。

没有范文以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。

就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。

你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。

这是总结的主要内容。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。

为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。

这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。

语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。

有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 署名与日期

很高兴回答这个问题，学校行政领导的周课时原则上比普通教师少一些，校级领导的课时量占普通教师的1/4，副校级领导的课时量占普通教师的1/3，中层领导的课时量占普通教师的1/2。

中层以上的领导除了搞好教育教学外，还要做行政管理方面的很多事务，看起来行政领导的课时很少，实际上他们的工作量不会比普通教师少，但有些领导除外。

如果某学校的平均周课时是12节，那么中层领导要上6节课，副校级要上4节课，校长只需要上3节就达到标准了。

而事实上，学校行政中最累的就是中层领导，他们不但要搞好自己的教育教学，还要做好行政管理的各项工作，副校长动口不动手，具体事务都由中层领导来做，干事越多，出错的几率就越大。

校长往往看到的是事情的结果，如果中层领导做的事情让校长不满意，挨骂、受气的是中层领导。

某些学校的校长多年不在教育教学第一线，象征性地安排两节安全教育课，而这两节安全教育课往往由班主任代上，实际上校长就相当于没有上课。

校长也是老师，每天也有许多要说的话，可由于没有上课，便失去了与学生交流沟通的机会。

目前，很多校长最擅长的就是开会，明明是一个短会，有的校长东拉西扯开了两三个小时，老师仍然是一头雾水。

不是校长能说会道，而是校长把老师当作学生在宣泄情绪。

否则，太多乱七八糟的话憋在心里会让校长发疯。

真心建议，校长要深入到教育教学第一线，这样才能真正了解学校教育的发展方向。

按照规定，校长的课时数是普通老师的四分之一，副校长是普通老师的三分之一，中层是普通老师的二分之一，这仅是理论上的规定，其实校长享受到的待遇远远不止这些。

1、如果校长是教地理的，按照正常地理老师的周课时14—16节来算，校长的周课时应该是4节左右，但校长往往只教一个班，也就是周课时数只有两节。

如果校长是教语文的，按照正常语文老师的周课时10节来算，校长周课时应该是2.5节，但教一个班级的话也要5节，所以，一般校长都是在评上高级前可能辛苦点，一旦评上高级后，就转教副课的比较多。

2、如果学校有富余老师，校长一般就不上课了，尽管教育局规定校长一定要上课，但上有政策，下有对策，一学期上几堂安全法制课就对付过去了。

3、校长竟然有行政级别，像我单位的校长是科级领导，科级干部在县区单位，级别也不算低的了，要是平级调动的话，也要弄个局长当当的。

4、校长一般课时少，但拿的绩效却是普通老师的2倍甚至更多，不要小看这2倍，如果绩效平均是一万的话，校长就是两万，要是平均3万的话，校长就是6万，这差距只会越拉越大，毕竟绩效是大家的绩效，总量就那么多，校长拿多了，老师就拿少了。