经典格言88句

一、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

二、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

三、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

四、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

五、重要的不是他有多好，而是他对你有多好。

六、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

七、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

八、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

九、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

十、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

十一、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

十二、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

十三、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学。

十四、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

十五、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

十六、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

十七、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

十八、不要去等待完美的时刻，把握好现在，让此刻变完美。

十九、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

二十、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

二十一、魅力是一种内在美，而不是妩媚的面貌和动人的体态。

二十二、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

二十三、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

二十四、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

二十五、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

二十六、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

二十七、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

二十八、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

二十九、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

三十、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

三十一、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

三十二、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

三十三、认准自己的特长，充分发挥出自己的能力，就能够获得成功的机会。

三十四、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

三十五、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

三十六、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

三十七、一定要充分利用生活中的闲暇时光，不要让任何一个发展自我的机会溜走。

三十八、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

三十九、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

四十、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

四十一、ldquo;我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

四十二、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

四十三、你总说我莫名其妙，无理取闹，怪只怪，我爱你爱得太深，而你把我看得太轻。

四十四、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

四十五、如果一个人必须完成一件自己不喜欢的事，最好的办法就是尽快做好，然后结束。

四十六、陈奕迅《淘汰》：我说了所有的谎，你全都相信。简单的，我爱你，你却老不信。

四十七、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

四十八、望远镜——-可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

四十九、挑水如同武术，武术如同做人。循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。

五十、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

五十一、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。

五十二、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

五十三、在竞争中，幽默达观的心态，远比名次和奖品更为珍贵。赢得起，也输得起的人，才能够取得大的成就。

五十四、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。

五十五、竹根——-即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

五十六、瀑布——-为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

五十七、在采取行动之前，保持谨慎态度是必要的；因谨小慎微而不思进取以致丧失发展或取胜的机会就得不偿失了。

五十八、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

五十九、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……一切压迫都是前进的动力。

六十、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

六十一、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

六十二、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。

六十三、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

六十四、生活中许多人是习惯性羚羊思维的牺牲品。通常，问题并不是在他们朝目标努力的过程中犯错，而是他们没有坚持继续向目标努力。

六十五、在陌生的环境，由于这种敢于一跃而下的人较别人果断，比别人快，较别人敢于冒险，因此，能把握更多的机会，所以往往是成功者。

六十六、现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。

六十七、如果你有了强烈的愿望，就要积极地迈出实现它的第一步，千万不要等待或拖延，也不必等待具备所有的条件。记住：你可以创造一些条件！

六十八、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”

六十九、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

七十、贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。

七十一、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

七十二、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……

七十三、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

七十四、真正的成功者能令一个家庭、一所母校、一家公司、一个城市、一个国家乃至整个人类以他为荣。但，他靠的往往不是后者给他的荣耀和给他提供的优越条件，而是靠个人奋斗！

七十五、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

七十六、每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。

七十七、一美元折射出良好的素质和高尚的人品。而人品和素质有时比资历和经验更为重要。在求职的时候，与其为自己的资历所遗憾，不如多动脑筋使自己显得与众不同，引起招聘者的兴趣。

七十八、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。

七十九、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。

八十、在追求某个人生目标的过程中，人们常常会被那些并不重要的细枝末节和毫无意义的杂事分散精力，忘记自己的初衷，甚至走到岔路上。所以要时刻提醒自己“土拨鼠哪去了？”

八十一、生活中难免要遇到各种各样的沟沟坎坎。每次面临进退的选择，当你感到有恐惧和疑虑时，就如同面临一条拦路的小河沟，其实你抬腿就可以跳过去，就那么简单。在许多困难面前，人需要的，只是那一抬腿的勇气。

八十二、这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。

八十三、时间的价值就像金钱的价值一样：完全体现在如何使用上。只肯花一点点钱以维持生命的守财奴其实等于是个穷光蛋，他的万贯家财也就形同乌有。同样，舍不得花费时间去获取更多的幸福、去使更多的人幸福的人，也是虚度年华。

八十四、ldquo;少壮不努力，老大徒伤悲。”这是一句熟得令人生厌的话，但是尽管大人们一再提起，多数青少年却并没有懂，甚至于听而不闻，实在可惜。因为这一条话，不知是多少前人，在试炼多少次失败后，所凝聚的一句真理。

八十五、我们之所以活得累，往往是因为放不下面子来做人。虚荣心无限膨胀，蒙蔽了真实的自我，分不清什么是需要和欲望，把别人的眼光当做行为的最高标准，把别人的恭维当做人生的最高奖赏，完全迷失在世俗的迷宫中。把面子拿下来揣在衣兜里，素面朝天，你会发现原来生活真的没那么沉重。

八十六、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

八十七、历史上有影响的人物都是能果断做出重大决策的人。一个人如果总是优柔寡断，在两种观点中游移不定，或者不知道该选择两件事物中的哪一件，这样的人将不能很好地把握自己的命运。他生来就属于别人，只是一颗围着别人转的小卫星。果断敏锐的人决不会坐等好的条件，他们会最大限度地利用已有的条件，迅速采取正确的行动。

八十八、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。