最美的文字（汇总8篇）

最美的文字（1）

何谓最美？是集天下的灵气吗？是高端大气上档次的感觉吗？最美的概念，由古至今，是只可意会不可言传的，每个人的理解都不尽相同。至于这“最美的文字”我向来认为，汉字最美！

汉字，它的历史源远流长，在它不断进步的同时，中华民族也在不断的成长之中……

回顾汉字的演变过程：那古老的甲骨文，承载着中华民族的丰富想像。尽管甲骨文于高速进步的今天而言，是如此的抽象，但不可否认它又是如此的重要。由甲骨文到金文到铭文到楷书又到隶书，再到今日的简体字，谁能不惊叹汉字的精巧？谁能不由衷赞叹世人的创新精神？

当我们书写这最美的文字时，那一笔一划，一勾一松，一落一提间，汉字的精神，魅力就体现在其间了。汉字不似英文，英文书写起来，有一种绘画的感觉，而汉字有魂。中华文化的博大精深，赋于了一个个汉字以生命和灵魂，它不是生硬的，而是活泼的精灵：当我看到“山”字，令我想起了巍峨的大山耸入云间；当我看到“云”字，令我想起了天上那自由飘逸也能随心所欲组合的白云；当我看到“雨”时我仿佛又看到了小雨滴洒落在池塘里时随意拼凑出来的美好旋律……所以，我们书写汉字时要以一种很虔诚的心态，一笔一划地用心去写，才能真正写出汉字的高雅，优美，和它真正蕴含的奥秘和精髓。

中国地域广阔，一些饮食文化都存在着很大的差异，但是汉字却连接起了整个中华的文化，可以说，汉字的凝聚作用不可忽视。而汉字又与我们的生活息息相关，完全融入。且不说我们每天必不可少的阅读和书写。试想一下，如果我们的生活中缺少了汉字，那我们就缺少了一份欢乐，就像字谜，笑话，歇后语等等，都能带给我们无尽的想像和无限的快乐……

无论在什么时候，我都能感受到这奇妙而又美丽的文字：在我们的笔下，它仿佛是一群天真无邪的孩子，显得那么地随心所欲；在老师和父母的笔下，它又浓缩出老师殷切的希望和父母对我们无限的爱意；在书法家的笔下，它又如跳动的精灵，每一个都赋于了神奇的生命，随着那不均匀而又柔美的笔划在闪亮的舞台上翩翩起舞…

我们要将汉字永远地流传下去，因为，我们是如此深受这高雅优美的文字！

最美的文字（2）

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似跳动的音符，表达出作者的喜怒哀乐。

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似黑夜里的启明星，给迷途的少年温暖的指引。

听，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正快活地放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待着主人带它领略美景，花儿绽开笑脸，正和大家比美呢！树枝上的嫩芽探出头来看着这美丽的大千世界。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美！这是文字。

听，它在表达夏。雨儿落了，滴答滴答。树儿喝到了甘甜的雨露，随着微风轻轻摇曳。慢慢地，叶儿也长大了。老爷爷在树下乘凉，听着知了在树上一展歌喉，他露出了满足的微笑。幸福！这是文字。

听，它在表达秋。树上“黄蝴蝶”纷纷飘下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中掠过，由“一字”慢慢变成“人字”，好像诉说着美好的一切都是人们创造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人们的到来。小松鼠十分焦急，四处寻找松果准备过冬。充实！这是文字。

听，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌。树木披上了银装，只有松树还是如此挺拔苍翠。孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，梅花幽然绽放，这使冬天有了生机。我站在长廊里捧着盛满热水的杯子，热气升腾。美好！这是文字。

你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字……

最美的文字（3）

没有英文的平滑，也没有英文的流畅，汉字总是一个一个方方正正的，然而，就是这一个一个的汉字构筑了多少故事，牵动了多少人的心。

从仓颉造字到现在经历了多少风风雨雨？没有人真正知道。你，是东方文化的瑰宝，许多人在其中迷失，沉醉，你博大精深，你的广阔胸怀铸就了你怎样谦逊而又坚忍不拔的个性，你从杜甫的失意中走出，你从放翁的浓愁中走出，你从稼秆的愤概中走出，你的肩上扛了多少报国无门的沉痛？你在李煜的梧桐秋叶里，你在李清照的双溪舴艋舟中，你在柳永的暮霭时分，告诉我有多少悲欢离合压在你身上，然而，满身伤痛的你并没有被世界丢弃，相反，你的伤疤成了沧桑的寄托，你的痛苦唤醒了一代又一代的人，你恰如断臂的维纳斯一般绝美无双。

然而，现在你却让人害怕，你的伤痛压得他们抬不起头，你的包罗万象让他们望而却步，你的漫长历史让他们感到厌烦，他们喜欢走没有负担，没有责任且一路欢快的步子，而你沉重的脚步已难以追上他们，于是他们喜欢上如音符般的英语，轻快如行云流水，你失落了吗？不，你没有，沧桑的你看透了年少轻狂的无知，看透了世态的炎凉，面对一切的一切，包容是你永远的战术。但是，我却要为你鸣不平；五千年的风雨中，你为国人甚至世界所爱着，为何现在竟有如此多人忽视了你的美丽呢？

龙应台说过，人生本是散落的珠子，而文化恰是那将它们串起来的最纤弱的线。而你不就是文化的骨和肉没有你，何来华夏的璀璨文化？在这里，我不能说英语是“糟粕”我想呐喊：汉语才是我们真正的归宿，真正的根，否则，我们只会如断线的风筝飘落天涯。

最美的文字（4）

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似跳动的音符，表达出作者的喜怒哀乐。

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似黑夜里的启明星，给迷途的少年温暖的指引。

听，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正快活地放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待着主人带它领略美景，花儿绽开笑脸，正和大家比美呢！树枝上的嫩芽探出头来看着这美丽的大千世界。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美！这是文字。

听，它在表达夏。雨儿落了，滴答滴答。树儿喝到了甘甜的雨露，随着微风轻轻摇曳。慢慢地，叶儿也长大了。老爷爷在树下乘凉，听着知了在树上一展歌喉，他露出了满足的微笑。幸福！这是文字。

听，它在表达秋。树上“黄蝴蝶”纷纷飘下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中掠过，由“一字”慢慢变成“人字”好像诉说着美好的一切都是人们创造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人们的到来。小松鼠十分焦急，四处寻找松果准备过冬。充实！这是文字。

听，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌。树木披上了银装，只有松树还是如此挺拔苍翠。孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，梅花幽然绽放，这使冬天有了生机。我站在长廊里捧着盛满热水的杯子，热气升腾。美好！这是文字。

你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字……

最美的文字（5）

你若问我最美的是什么？我会回答你，是文字。它们一个个好似音符，表达作者的喜怒哀乐；它似黑夜里的启明星，给迷途的少年指引正确的方向。

看，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正在快活的放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待主人带它们领略美，花绽开笑脸，正和大家比美呢，小草吮吸着露水，正快乐成长。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美，这是文字！

看，它正在表达夏。雨儿落了，滴答滴答，树儿喝到了甘甜的雨露，随着轻风摇曳。老爷爷和孙子在树下乘凉、玩耍，脸上露出了满足的微笑。幸福，这是文字！

看，它在表达秋。树上的“黄蝴蝶”纷纷落下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中飞过，由“一字”逐渐变成“人字”，桂花、菊花也一展芳容，好像在祝福人们下一年也有好收成。不仅是人们，动物们也在寻找食物，准备过冬。充实，这是文字！

看，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌，树木披上银装，松树还是如此挺拔，梅花幽然绽放，溢出清香，使冬天有了生机。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。美好，这是文字！

你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字……

最美的文字（6）

没有英文的平滑，也没有英文的流畅，汉字总是一个一个、方方正正的。然而，就是这一个一个的汉字构筑了多少故事，牵动了多少人的心？

从仓领造字到现在经历了多少风风雨雨？没有人真正知道。你，是东方文化的瑰宝，许多人在其中迷失、沉醉。你的博大精深，你的广阔胸怀铸就了你怎样谦逊而又坚忍不拔的个性？你从杜甫的失意中走出，你从放翁的浓愁中走出，你从稼轩的愤慨中走出。你的肩上扛了多少报国无门的沉痛？你在李煜的梧桐秋叶里，你在李清照的双溪蚱蜢舟中，你在柳永的暮霭时分，告诉我，有多少悲欢离合压在你身上？张继的无眠，苏轼的流离都深深地刻在了你身上。

然而，满身伤痛的你并没有被世界丢弃，相反，你的伤疤成了沧桑的寄托，你的痛苦唤醒了一代又一代的人，你恰如断臂的维纳斯一般绝美无双。然而，现在你却让人害怕，你的伤痛压得他们抬不起头，你的包罗万象让他们望而却步，你的漫长历史让他们感到厌烦。他们喜欢走没有负担、没有责任且一路欢快的步子，而你沉重的脚步已难以追上他们。于是他们喜欢上如音符般的英语，轻快如行云流水。

你失落了吗？不，你没有。沧桑的你看透了年少轻狂的无知，看透了世态的炎凉，面对这一切的一切，包容是你永远的战术。但是，我却要为你鸣不平：五千年的风雨中，你为国人甚至世界所爱着，为何现在竞有如此多人忽视了你的美丽呢？

龙应台说过，人生本是散落的珠子，而文化恰是那将它们串起来的最细最纤弱的线。而你不就是文化的骨和肉吗？没有你，何来华夏的璀璨文化？在这里，我不能说英语是糟粕，但我想呐喊：汉语才是我们真正的归宿，真正的根。否则，我们只会如断线的风筝，飘落天涯。

四年级:小蝴蝶4138

最美的文字（7）

你若问我最美的是什么？我会回答你，最美的是文字。它似黑夜里的启明星，给迷途的少年温暖的指引。

听，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正快活地放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待着主人带它领略美景，花儿绽开笑脸，正和大家比美呢！树枝上的嫩芽探出头来看着这美丽的大千世界。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美！这是文字。

听，它在表达夏。雨儿落了，滴答滴答。树儿喝到了甘甜的雨露，随着微风轻轻摇曳。慢慢地，叶儿也长大了。老爷爷在树下乘凉，听着知了在树上一展歌喉，他露出了满足的微笑。幸福！这是文字。

听，它在表达秋。树上“黄蝴蝶”纷纷飘下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中掠过，由“一字”慢慢变成“人字”，好像诉说着美好的一切都是人们创造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人们的到来。小松鼠十分焦急，四处寻找松果准备过冬。充实！这是文字。

听，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌。树木披上了银装，只有松树还是如此挺拔苍翠。孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，梅花幽然绽放，这使冬天有了生机。我站在长廊里捧着盛满热水的杯子，热气升腾。美好！这是文字。

你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字

最美的文字（8）

“不知道这次期末成绩会怎样？小孩说很怕作文。”

“孩子六年级了，作文分数很高，100 分里面占了 35 分，要是作文写不好，90 分就没戏了。有没有名师指点我们一下？”

福州教育学院二附小的语文老师何捷，刚刚获得了福建省小学作文观摩研讨一等奖第一名。带着关于“小学生怎样才能写好作文”的疑问，记者走访了何捷老师。

孩子的作文美得太“假”

何捷说：“现在孩子普遍感觉写作文难，怕文字不美，立意不高，字数不够，慢慢就产生了厌倦、抵触的情绪，进入恶性循环。小学生作文现状现在引起了福建教研主管部门的关注，所以这次才举办了作文研讨会。”

从教师的角度看，目前小学生作文存在两大“怪相”，一是过度追求“美文”，二是过于“虚假”。

记者也发现，在《博学堂》作文版的投稿中，很多稿子词藻华丽，但是细细品味，却觉得空洞而无新意，缺乏生活气息。

“现在社会、家长、教师对作文评价的观点比较模糊，过度追求美文，小学生生怕文字不美，但美化文字不是一朝一夕能成功的，只好生搬硬套，看上去就显得矫揉造作，”何捷说，“矫情带来了另一个怪相，就是过度虚假。”

为了追求立意高、品格高、文字美，小学生只好生搬词藻（名人名言）、套用模式（首尾呼应）、甚至虚构内容（好人好事）。

“小学生写作文，最重要的就是真实，其次是具体，要求再高一些，才达到新颖。北大曹文轩教授说过，小学生的作文有趣就是有意义，我非常赞同，要贴近真实生活，千万不要唯美是从。”何捷说。

家长放低要求多鼓励

如何才能改变小朋友们的作文现状，从此不怕作文，让作文分数不成为期末成绩的“最大炸弹”呢？何捷提出了私家12 字秘籍赠送给家长和学生。

1.早起步

这一点家长要负起很大责任。“最好在孩子学前的时候，就多和他进行语言交流，帮助孩子听话和写话练习，就是把孩子口头述说的内容记录下来，督促孩子多进行造句练习。”何捷说。

2.低要求

小学生习作，文从字顺就可以了，家长不要要求孩子一定要追求华丽的词藻，家长这时如果看到自己孩子充满童趣却稚嫩的作文，千万不要觉得不好，“这才是真正的好文，即使真的文字不顺，也不要怕失败”。

3.多鼓励

这个时候就需要家长和老师多鼓励。“对孩子作文的评价，如果不是鼓励性的，宁可不发表评论，不要造成孩子怕写作文的心理。”何捷说。

4.勤锻炼

何捷有一个锻炼妙招：每日百字作文。每天写一百字的作文，心理和生理上没有负担，“所谓熟能生巧，慢慢地文字基础就锻炼出来了，也为作文积累了大量素材。”何捷说。不过由于小朋友们爱玩的天性，“百字练兵”还需要家长的多多督促。