采访老师（通用17篇）

采访老师（1）

“老师，中午有时间吗？”一下课，我就问道。“你中午早点去15班找我。”老师答道。“中午您一些问题。”说完我便走了。

上个礼拜何老师给我们布置了一项很特别的作业，采访一名学校的人。我就采访数学老师吧，因为数学老师性格最好。

到了中午，我满是期待的去了15班，心里也有一点小紧张，到了15班，老师正在悠闲的批作业。我如同一个小记者，清了清喉咙，问道：“老师您教书多少年了？”许老师放下手中的红笔，脑子里转了转，回答道：“15年了吧！”“咳咳咳，映象最深的是哪届呢？”还没等老师开口，我又好奇地问道：“是不是我们这届？”许老师微微一笑，紧接着又叹了口气，说道：“你们这届还没教完，我还是比较喜欢08届学生。”我又接着问道：“那您对教学有什么感受，觉得这15年来累吗？”老师面带笑容，抖了抖腿，说：“不累，反而乐在其中。”我想想也对，教书育人，无私奉献，为社会做出贡献，怎么会嫌累呢？

“老师你在教学上对好学生和差学生有什么要求？”我问道。老师深沉地说：“这个嘛，差学生要努力进步，好学生要更加钻研学习，精益求精。”我点了点头，若有所思。

“最后一个问题，比较尖锐。那老师你觉得17班和15班你觉得哪个班可爱？”老师思考了一阵。我暗暗得意起来，这可把老师难倒了。

过了一会儿。老师笑着说：“作为15班的班班主任，对15班不得不爱，对17班是发自内心的爱。我佩服的五体投地。

经过这次的采访，让我知道了老师们的教学经验与对学生们的期盼，让我受益匪浅。

采访老师（2）

今天上午，我怀着一颗激动的心情访问了老师，听了他的一番话，当时只觉得做老师真的是一件不容易的事。不仅要严于律己，还要学会为学生着想，为培育人才着想。

一个敬业的老师，体现的不仅是在教书方面，传授知识给同学。我以前高中上课的时候，老师因为一道题没有讲完而拖堂，总是会埋怨他。可现在我上大学后，细细回想当时的事情，才发现，他们这是负责的表现。没有人是不愿意休息的，敬业的老师站在三尺讲台上，就会把学生放在心中。时时刻刻提醒自己，对学生负责就是对自己的职业负责。当然，现在来看，老师的敬业也不只是体现在课堂上。他们也会在课余时间去关怀学生。当有些学生在学习上有困难，思想不正时，也是班主任进行辅导的。他们关怀的不仅是学生的成绩，更想要教会学生如何做人。

放眼当下，很多老师敬业的事情层出不穷。大家都熟悉的，最美老师张莉莉，推开学生而自己却跌进车轮底下，全力抢救后只能在轮椅上度过下半生。这样的敬业，难道不值得让人感动吗？有诗云：“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。”老师把一生的知识传授给我们，看着我们来，又在毕业时送着我们离开。若干年后，他们白发苍苍，想着自己值得做的都做了，也不会对自己的一生感到失望。我想的老师的敬业不仅仅是体现在教书方面，但是育人方面。他们教出好的学生，让他们为国家贡献自己的一份力量。我也希望自己四年里，能够培育像各位老师一样的敬业精神。不怕苦，不怕累。我希望自己可以端正态度，好好学习，不辜负青春韶华。好好用这四年去做一个全新的自己。

坚守自己的原则，做个有理想，有抱负的人，积极展望未来，努力闯祸沿途的狂风暴雨，认真做好自己。不仅如此，我们还要学习好专业知识，为日后的工作做好准备。以便于在激烈的竞争中获得一席之地，实现更美好的人生。

采访老师（3）

每晚回到寝室，你定会见到一个人的身影，听到一句句亲切友善的话语――对，那便是我们亲爱的生活老师。你了解他们吗？下面就随我一同走进他们吧！

我们走进寝室，毕恭毕敬地敲了敲生活老师的门。开门的是一位中年妇女，个子不高，面带笑颜。“你们找我有事吗？＂老师，您好！您有时间吗？我们想请你做个采访。＂

＂老师，请问您再次工作了多久了？五年。＂

＂好的，那您在学校是如何分配工作时间的？早上一般5：30起床，晚上10点半到11点左右睡觉吧。＂

＂那你觉得这个职业如何呢？能不能说说自己对这个职业的认识？我喜欢这个职业，我热爱这份工作。＂生活老师脱口而出，＂我觉得这个职业挺好的，我能够带着一份热情为同学们服务，我会像父母一样对待每一位同学，挺好的！＂老师说着，眼里闪着光。

“老师，那您在楼层管理上有没有遇到什么特别困难的事情？”“嗯……困难，困难的嘛，就是有些同学生病了，自己硬撑着，忍着不说，老师会很担心。知道她生病了，像感冒，老师就会让她泡感冒药。大致是这样。”

＂谢谢您的回答。新年快到了，你有什么新年愿望吗？我希望同学们健健康康，过好每一天，每一分钟，每一秒，希望同学们学习进步！＂

随后，我们又问了许多问题，不久，采访结束了。当回头整理采访稿时，又忽忆起同生活老师相处的旧时光。

冬，天亮得晚，早起，成了我们最艰难的一步。但，生活老师却硬是不顾冬的寒冷，冷酷无情、残忍地、准时在寝室门口大声喊道﹕“起床了，同学们！把大灯打开！”可我们往往缩在被窝里，不愿爬出来。于是乎，生活老师成了我们的闹钟。

清晨六点，生活老师提醒其他同学起床后，便到我们寝室催促起床。没人回应。瞧，他们还在被窝里呢！老师无奈地摇摇头，似笑非笑，“起床了，懒猪们！”床开始隐隐摇动，同学们陆陆续续起来了。离开前，她还不忘提醒我们﹕“记得把值日做好，你们昨天阳台没有摆放那么整齐，今天好好做！”她微笑着缓缓离去。

同样是冬天的一个晚上，生活老师照常按时叫我们熄灯，忘了当时什么缘故，她拿着手电筒朝地板晃了晃，偶然看见，我下铺同学的被子，乱成一团。“你这被子乱成这样，晚上还怎么盖呀！来，我给你重新整理整理。我们把灯打开，她将被子徐徐展开，“你这被子真成章鱼了，八只脚！”我们偷笑。她将被子从被单里拉出来，整齐地装进被套里。“记得以后被子要自己整理好。”“谢谢老师。”“好了，睡觉了。”生活老师默默关灯，悄悄离去。

生活老师是我们生活上的伴侣，是我们的警钟人。走进生活，走进生活老师，他们在生活上的给予，在生活上的指导，胜过万卷书。

采访老师（4）

今天上午，左老师在班上上“口语交际”课时给我们各个小组下达了一项任务，那就是让各个小组采访学校里的一位老师或同学，并嘱咐最好不要重复。

我们小组四个人在一起商量了一下，准备采访美术老师沈老师。于是我们在一起分了工，组长黄思茗负责采访，王京负责拍摄，我和陶然当然负责记录了。

在下午体育课自由活动的时候，黄思茗对我们三个人说：“我们等一下去沈老师办公室问一下沈老师有没有时间接受我们的采访。”

“怎么对沈老师说？”我们三个人一起说道。

“这样说……”我们讨论完后，正好下课了，便准备去沈老师办公室。可是我和王京十分紧张、害怕，所以往前走了几步，便又退了回来。陶然见状便一个劲地把我们往沈老师办公室拉。来到沈老师办公室，我们紧张得涨红了脸，一个个都变得哑口无言。当时的我就像热锅上的蚂蚁一样在门口走来走去。还是黄思茗勇敢一些，鼓起勇气说了一声：“打扰一下，老师！”老师笑着说：“有什么事呀？”接着我们便问老师哪天有没有时间接受我们的采访，老师犹豫了一下说：“我星期三下午有空。”我们马上说你声“谢谢老师”

走出办公室后，我终于松了一口气。

采访老师（5）

一天，寒风凛冽，开学已经一个多月了。我手里拿着采访单，正准备去采访我们的语文老师——薛老师。

我站在办公室门前，紧张的心砰砰直跳。外边刚下过一场雨。氤氲的空气稍稍安抚了我激动的内心。我清了清嗓子，喊了声“报告”“请进！”老师回应。于是我按下门把手，推开了门，小心翼翼地走了进去。

“找我有什么事呀？”老师转过身来，奇怪的问道。“老师，我想采访采访您。”“采访我？”老师来了兴趣，“请问吧！”

我瞟了一眼采访提纲，问：“老师，您每天需要处理的工作哪些？”“有教研啦，备课啦，老师找学生谈话啦，批改作业啦……每天要做的事很多。”“啊，那这些工作耗费了您多少时间呢？”“大约12个小时吧。”老师淡淡地说道。12个小时！多么庞大的数字哪！

忽然想起有一次假期，我睡觉睡的迟，12点半才把打卡作业发给老师。但没有想到的是，老师居然还在线上，并立马就回：“收到！快睡觉吧，注意身体。”当时，我感动了，盯着手机屏幕，半晌说不出话来。

“老师，那您觉得怎样才能成为一名合格的老师呢？”我抛出了最后一个疑问。

“当然是认真教学，对学生有爱！”老师不假思索地脱口而出。我愣住了。一位老师全心全意的位置，同学无私的奉献着，毫无懈怠。这敬业的精神是何等的伟大。

雨后天晴，阳光下，老师的眼角已因疲劳、熬夜而出现了黑眼圈与条条皱纹。这都是为了学生哪！

这次采访，拉进了我与老师的距离与我与老师的师生情谊，令我更加真切地感受到老师对学生深沉的爱。

老师，谢谢您！

采访老师（6）

我报了一个和科学有关的综合实践课程，我的老师是电子工程学的学者。这段时间人工智能很火，我想了解更多关于人工智能的知识以及它的未来发展趋势，就采访了这位老师。

在12月20日的下午，我带着笔记本走进教室。一路上，我一直想着如果老师不想被采访，或者老师没有时间，我该怎么办？终于，我鼓起勇气，走向讲台。老师好像对我的举动有点惊讶，等到我说明来意后，老师才松了一口气，并且显露出一副很自信的样子。就这样，我开始了我的采访。

“老师您好，请问您认为人工智能现在哪些方面超过人类？”由于紧张，我说话有点结结巴巴，声音也很沙哑，紧握着的拳头冒出了冷汗，把本子上的字都抹得看不清了。老师看上去有些疑惑，我突然发现，我提的这个问题没有重点，也太唐突了。正当我想着怎样缓解尴尬时，老师说道：“现在人工智能的运算速度已经远远地超过人类，它可以在瞬间计算出所有方案的概率，做出最理性的判断，并且不受情绪的影响。”接着，我又提出第二个问题：“您认为人工智能在近十年内会拥有自我意识吗？”这个问题很显然问到点子上了，只见老师自信地，斩钉截铁地说：“不可能。人类如果要让人工智能有自我意识，就要先研究人类自己大脑的工作方式，以人类现有的科技，光靠外部设备是不够的，还要打开大脑来观察，可是这要做，人就会死亡。如果科技没有飞跃式发展，人类是不可能知道自己大脑的工作方式。”记录好回答后，我感到一阵轻松，只剩最后一个问题了。我问：“那您认为人工智能现在对我们最大的贡献是什么？”老师扶了扶眼镜，说道：“其实，这个问题和第一个问题差不多。它的贡献主要是在超越人类的方面。但它毕竟还是高级工具，所以主要在筛选方案，以及计算等方面”记录好之后，我回到了自己的位置上，补充了采访时的一些细节。

这次采访不仅使我获得了许多知识，还让我了解到人际交往的重要和难处。我相信，我下次会做得更好。

采访老师（7）

“有一种钢，叫周金刚。“这是实验中学周金刚老师第一届学生发的帖子，那他到底有什么过人之处呢？今天，我们对周金刚老师进行了采访。

周金刚老师是八年级年级组长，班主任，数学老师。从交谈中，我们得知，周金刚老师已经四十多岁了，但在我看来，他像一个三十多岁的人。他从教二十二年，把大好青春献给了学生，值得敬佩。周金刚老师说，年级和班级的工作，其实没有冲突。年级，他只是督办、落实，确保工作不走样，而班级则是一个基本单位，他要确保其稳定，严格执行“上级命令”。从言语中，我们可以体会到那种责任感、奉献精神。

周老师随后又向我们阐述了我校的行文化，他告诉我们，行文化是在2014年设定，其核心价值就是“进步为行，美成在久”。学习就像爬山，你比别人慢，但只要你慢慢努力，一点点进步，一点点爬，总会爬上山顶。随后，周老师又为我们重点讲了我行团队。他说，我行团队其实是一种德育，其核心价值在于通过开展小组合作，改变一言堂，打破旧的教学模式。

有一位同学问了这个问题：“怎样才能搞好学习？学习有什么用呢？”周老师回答说：“兴趣是最好的老师，就像我，热爱旅行，知道蟠龙有五步蛇，却明知山有虎，偏向虎山行，只有亲身经过才会知道。搞好学习，就要热爱学习。学习的作用，其实很简单——培养我们的品性，它告诉我们，没有强大的个人，只有强大的自己。有了强大的自己，我们就不会被困难打倒，永远不会倒下。”

我最佩服的，是周老师对读书的理解。他说，他的朋友给他出过一道题：把“读万卷书”、“行万里路”、“识千万人”排序。他觉得很简单——先读万卷书、扩充自己，再行万里路，与社会接触，在行万里路的过程中，识千万人。

周老师人格魅力最大闪光点，则是他的教学艺术。他给我们讲了一个故事，他讲公开课，讲找规律，有一个题，他找出了五种解法，放下海口：“你们最多找出这五种”，同学们思考了很久后，一个同学举手，说出了另外两种解法，周老师没听懂，于是真诚地说：“这位同学很聪明，说的方法我也没听懂，大家可以去问一问。”博得了所有同学的掌声。

周老师的那种精神、风范，我会永远记住。

采访老师（8）

“什么是历史？历史之魅力何在？”带着这个疑问，我要进行一次采访，采访对象就是七年级的教历史的刘贯鑫老师。

来到办公室，我开门见山说出了我的疑惑。刘老师听后微微一笑，脸上浮现出自豪的笑容，开始打开话匣子侃侃而谈。

“历史的魅力，我认为，在于我们能通过历史，回眸战国的刀光剑影，西汉的鼓角争鸣，领略到隋唐的盛世雄风，两宋的经济繁荣。”

“那么，什么才是历史？”我被刘老师的精彩回答深深吸引了，对历史充满了神往。

“历史就是：秦皇汉武，折戟沉沙；唐宗宋祖，空余嗟叹。世事更迭，岁月无常，多少帝王都被风雨无情的打去！昔日的宏图霸业如长河沙砂，曾经的盛世繁华似过眼云烟。

“励精图治的禹王时代，朝国初成，袭禅让良风；残暴的夏桀时代，卑躬屈膝，人类失去了最宝贵的尊严；繁盛的成汤时代，安居乐业，灭暴君之桀；暴动的西周时代，压榨百姓，朝廷日益懈怠骄纵……

“5000年文明古国，无数仁人志士，他们不与世俗同流合污，怀着一颗高尚真挚的心，来报效祖国，却终抵不过那些权势地位的纷争。安逸的生活成了他们永远的向往，那充满浓浓的忧郁的诗句，是他们最美的绝唱。而最终，却不得不坐在角落里黯然神伤，带着遗憾飞向向往已久的天堂。

“人世的险恶，朝廷的不公，已是李白心中挥之不去的忧愁。他不得不借酒消愁，邀月共饮，换‘诗仙’美名。可谁又能理解他豪迈诗句背后隐藏的多愁善感？谁又能看透他壮志难酬的悲愤？

“昏庸无能的周幽王烽火戏诸侯，只为博得美人一笑；忠心耿耿的勾践卧薪尝胆，以苦涩激励自己报效祖国；聪明绝顶的诸葛孔明，七擒孟获；成吉思汗终成一代天骄。过去的一切都能被称作历史。”

原来，这就是历史，看来历史既是辉煌的，又是沉重的……

“刘老师，那，中国的历史上曾有一段百年的屈辱，这段历史，是无数中国人心头一块不愿提起与触碰的伤疤，对此，您有什么感想？”

可能，这个问题有些唐突和尖锐。过了一会儿，刘老师您才用缓慢的语调说：“落后就要挨打。当时的清政府腐败无能，在西方帝国主义的逼迫之下，签下了一个个丧权辱国的条约……落后，就要挨打！”

是的，不愿提起也要提起，不想触碰也得触碰，因为只有牢记历史，我们才能时刻警惕：落后就要挨打！

“刘老师，谢谢你的精彩讲述，我的采访到此结束。”

“OK，有问题随时来问。”

回到教室，耳畔依旧回响着刘老师铿锵有力的话语，心中充满着刘老师的无限崇敬。通过这次访问，我才初步了解我国历史原来如此厚重，对于我们这些后人来说，这是一笔难得的宝贵财富！

历史，灿烂而辉煌；老师，博学而无私！

采访老师（9）

金秋九月，广州的天气还是那样的炎热。为了完成老师的作业，我与一些同学决定去采访陈浩老师。

我第一次见到他是在课室里。而那一次我对他的第一印象便是亲和，当他出现在我们班里的时候，许多男同学都围在他的旁边，旁边几个老师也是十分诧异的看着眼前的一幕。虽然他的脸庞有些拘谨，但若不是其他老师说要考试，可能男同学要闹一节课。

不仅在同学之间，在老师中，陈浩老师也是挺受欢迎的。在讲声学的时候，张老师举例子的时候就说的是“某C姓老师”虽然晓培优有许多老师，但是他每次都被当做例子，就像“小明”这个名字一样。

2018年9月20日13时，顶着炎热的太阳，我们组的人员与武家熙同学在图书馆门口等待着老师，虽然没有怎么准备，但是我们都很放松。武家熙同学甚至有些急躁，恨不得早一点看到老师。

大约十分钟后，老师出现了。他还是穿着那身蓝色的衬衫，手中拿着一瓶饮料，背着一个黑色背包。

虽然他已经大学毕业了，但他还是很小心的。在采访之前，还小心翼翼的问我们能不能在这里说话。在得知可以后，才放心的说话，但是他说话的声音小到只有一旁的人才能听清。

可能刘华君同学提前和老师说过这是采访，他便调侃说有没有采访稿，他可以照着上面念。而在得到否定的答案后，才意味深长的说了一声“哦”

老师毕业于北京大学，但是他中学的老师不是很好，甚至在他自己的嘴中是“很烂的”他的初中物理老师据说才小学毕业，物理都是他自学的。很多时候自己都是自己买辅导书去做，而有时他做题的时候，有一些不会做的题，老师都不会。他还表示自己在初中高中的时候，在物理课上几乎没有听讲。虽然他说自己的高考成绩仅仅是“还好”但是“还好”的成绩就能去北大。他的成绩的优异并不是因为是自己的老师，或是教育资源有多么的优良，而是因为自己对自己的要求的严格。其实在很多方面，其他客观的原因固然重要，但是主观原因才是决定性的。自己用不用功，认不认真才是最重要的。老师再厉害，学生不用功也没有用。

当谈到工作的时候，他说他选择广州一开始是因为东西挺好吃的。而有时工作也是一种学习。在教师培训的时候，那些被接受培训的老师要做完7本辅导书，而且在培训期间是不可以做。他甚至对我们调侃的说：“我可是来工作的。”虽然老师是这么说的，但他还是做了5本半。虽然那些题目对于他来说不是很难，但是就算一直抄答案，手也会挺累的（平均一本辅导书有150页），而勤奋也是他身上一个闪光点。若是我，8点回家后，绝对不会再在家中做很多题，因为工作完以后是很累的。虽然他没有说他每天要做到几点，但是七本辅导书，都是要做很久的。我们组的组员听到培训还有作业的时候，而且还这么多的时候，都是十分惊讶的。

而在被我们采访的时候，他真实地说出了自己的想法，甚至告诉了我们一些我们从来都没有听说过的东西，便是考试。在他真正工作后，每个月都有能力测试。我们从没有想过老师还有所谓的能力考试。虽然他说那些题目都很“水”但是只要是考试，人都会紧张。在我们抱怨考试不好的时候，何曾想过老师也是要考试的，并且频率还是很频繁的。

在采访时，他与我们就像是谈话一般，用的词语也有像“水”“菜”这些词。在被我们问道他自己的早年经历时，他还喜欢去说一些好玩、有趣甚至有些愚昧的事情。就比如说，他说自己本来可以直接去北大，但是他的高中并没有去上报。要不是后来他的高考成绩很好，可能这就成为他一生中的一个比较大的遗憾了。虽然中间有一些自己的议论，但是还是以轻描淡写居多。在说话时，边说话，边玩弄着饮料瓶，这也无怪于我们班那么多人更喜欢他了。

这次采访让我们体会到了教师这个职业的不容易，在我们说培训机构的老师有多赚钱的时候，何曾想过他们走过的路。在这条路中，可能有你永远想不到的困难与险阻，因为努力永远是与结果成正比的。

在采访的时候，脑子中突然蹦出了在网上的一个评论，“每个人的一生都是一部不朽的传奇，只是有没有人愿意去听。”可能这些传奇并没有惊天动地，但这一部部传奇的背后，都有汗水，有努力，有眼泪。如果一个人真的把它一生的经理都写在一本书里，可能比长篇连续小说还长。

过了大约30分钟，他看了看手表，亲和的说了一句：“差不多要去上课了吧。”采访便结束了。在一旁的我与张弛虽然一直与其他二位同学说到时间了，但是真正离开的时候，还是有些恋恋不舍的。

采访老师（10）

12月19日，阳光微醺，这让刚吃完午饭的我感到有点儿轻飘飘的。忽然，似乎想起来了什么——今天要去采访老师。我迅速地回教室拿了笔记本犹如百米冲刺一般跑到数学办公室那儿，见许老师不在办公室，我又宛如亡命之徒般冲向15班。我看见许老师就坐在讲台旁边的椅子上，于是就想上去进行采访。可15班三四十号人都坐在里面，我——怂了......

回眸一望，发现朱相胤，严嘉成他们也准备采访许老师，古人云：——“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”碰巧我们也是三个人。所以刚好对号入座——完美！

我们三个人便带着一种大无畏的眼神进去了。万事俱备只欠东风，东风吹来了，怎能不抓紧时间？“您印象最深的学生是哪一个？”“一个说不清，但印象最深的一届是08届。”说完老师的眼睛里便流露出神往的眼神......接着老师给我们讲了他们当年的故事。听完了这个故事我们又开始提问。“请问您当初为何要当老师？”“因为这是我小时候的理想。”“那当老师您后悔过吗？”“有过。”“那是发生了什么事情呢？”我们穷追不舍的问道，老师的话引起了我们的刨根问底。老师脸上摆出了一副往事不堪回首的表情。然后我的一个问题打破了这尴尬的局面。

老师还向我们透露了她的心声，她意味深长地说：“下次作业长点儿心，别又错那么多，听见没，对了，你们课时还没订正完吧？”我听了之后一个劲地点头，同时也感到了惭愧，又让老师操心了。

我们快速地跑回了教室订正数学课时作业了。

采访老师（11）

对地理老师的一次采访

地理老师？可谓是全班都不喜欢的老师了，可我作为地理课代表怎么能怂呢？好吧，那就采访地理老师。

我设计了几个问题，将它们背得滚瓜烂熟，生怕到时候采访出问题。第二天忐忑不安的我，缓慢地走向“可怕的地方”——地理办公室。越靠近办公室我的心就跳得越快，当还有10米就到了的时候，我有些后悔了。害怕到时候地理老师把我哄出来。但世界上没有后悔药，我想反悔都来不及了，我的功课……。

“不能怂！顾博涵。”我给自己打气。拖着两条发软的腿向办公室走去。就在办公室门前，我徘徊了十多分钟就是不敢进。好像有人在拉着我，不让我进去，可是眼看就要午休了，再不采访，可就来不及了。没办法，我头皮发麻怯怯地推开了老师的门，就在我踏进办公室的那一该，脑袋瞬间一片空白。也不知道要干什么，呆在那里。还是地理老师看见我进来，问“有什么事吗？”我抱着笔记本惶恐走到老师跟前。

“那个，那个……，地理老师，你能接受我的采访吗？”我不敢直视老师，只是低着头小声地问道。

“好啊，当然可以”老师爽快地答应。

“那，我们开始”我怯声道。

“哈哈哈，”老师爽朗地笑，“不要紧张，你问我答。”

我愣了几秒钟，开始像记者一手捧着本子，一手握着笔，开始采访。起先还有点紧张，提问还结巴。而老师非常随和，跟我唠家常般地问答，处处显示智慧。我们一边聊，一起笑。让我越来越放松，发现地理老师并不是那么凶，那么严厉，而是像个老顽童。我知道老师对我们严厉是为我们好，像我们的家长。

很快，采访结束。我颠覆了对地理老师的认识，原来她是那么的热情，那么的善良，那么的开朗，那么的有智慧。我感谢老师接受我的访问。

走出地理老师的办公室，我蹦蹦跳跳地回教室，看着走廊上盛开的花朵，我会心地笑了。因为采访很有乐趣。

苏州市草桥中学初一（17）班 顾博涵

采访老师（12）

一个星期五，何老师向我们布置了一个作业：访问一个人并将问题和回答一并记录下来，对于这个作业我一开始是不知所措的，第一次写关于采访的文章，采访目的？采访对象？甚至是连问题我绞尽脑汁也不知该如何是好，我用修正带涂了又改，改了又涂，终于，突发奇想去采访我的班的班主任：何老师（何吉），像脑子开了窍一样，设计问题时轻而易举地就能抓住脑子中一闪而过的灵感。我总共列举了五个自己觉得还不错的问题。

在12月28日的中午，阳光灿烂，我紧紧地攥着手中的笔记本，不知为何原本轻轻松松就可以拿起来的东西现在在我手里有千斤一般的重，脚上也就像捆了好几根麻绳一般。终于，我鼓起勇气推开了德育处的门，一开始生怕老师不怎么乐意，没想到老师却爽快地答应了，我心中高兴极了。不过不知道是怎么回事，我心中依旧是心惊胆战，提心吊胆的。突然我想临阵退缩，要不趁着还没开始问问题就先走了吧？反正到截止时间还早得很，可转念一想，进都进来了，老师也爽快地答应了，我貌似也只能硬着头皮上了战场。

我开始问问题了，问题从我口中一个字一个字地蹦出来，终于，我问完了第一个问题：“为......什么会想到创立一个......写作的平台呢？”老师平淡地说道：“到现在还是有许多同学的作文没地方发表，我创立协作平台是为了给同学们一个免费发表作文的机会，让更多的同学可以看到优秀的作品，让大家互相学习，得以提高，并从此让更多的人爱上阅读、爱上写作。”之后，我还问了许多有关写作的问题，何老师依旧很用心的回来，我当然也越来越自信。

通过这次的采访我收获了不少有关人际交往的经验，相信下次如果还有类似采访的作业我一定可以做的很娴熟。

采访老师（13）

自从我上初一以来，一直都想知道许老师对她所教的学科——数学的看法，因此我准备采访一下老师。

在一个风和日丽的周一，我的心情既紧张，又兴奋。紧张是因为我害怕老师拒绝我对老师的采访，兴奋是因为这是我第一次采访别人。在数学课上课之前，我忐忑不安地请老师接受采访。没想到老师满口答应了我。我高兴地差点跳了起来，可惜好景不长，要上课了，所以我和老师约好了在中午我到老师办公室去采访老师。

到了下午，我急匆匆地吃完饭，向老师办公室跑去。到了办公室，我透过玻璃想看看老师在不在。我在老师的座位上没看到老师，心想老师也许还在吃饭，于是回头准备走了。可是，在我回头的那一刹那，我看见了老师正在旁边望着我。

然后我立马向老师采访。因为老师要去十五班放音乐，所以我只得边走边记。我问老师：“您为什么选择教数学而不教其他学科呢？”老师先是回答了三个字：被迫的。我惊呆了几秒钟后，老师解释了一下：因为老师以前的班主任是教数学的。老师走到一片栏杆的地方时停了下来，然后在这里接受接下去的采访。一会儿过后，我问老师认为数学难不难。老师笑着说了八个字：会者不难，难者不会。接着，我问了老师一个问题：数学有趣的地方在哪里，为什么。老师面带一点惊讶和微笑地说：“几何图形比较有劲，因为涉及到推理。”我问了一个很傻的问题：数学用处大吗，为什么？老师憋着笑说：“当然大了。生活中处处有数学。”记完后，我向老师道谢谢后走了。

这次采访，我不仅了解了老师对数学的看法，还让我明白了一个人生道理：勇敢地踏出那一步，我将会收获满满。

采访老师（14）

对地理老师的一次采访

地理老师？可谓是全班都不喜欢的老师了，可我作为地理课代表怎么能怂呢？好吧，那就采访地理老师。

我设计了几个问题，将它们背得滚瓜烂熟，生怕到时候采访出问题。第二天忐忑不安的我，缓慢地走向“可怕的地方”——地理办公室。越靠近办公室我的心就跳得越快，当还有10米就到了的时候，我有些后悔了。害怕到时候地理老师把我哄出来。但世界上没有后悔药，我想反悔都来不及了，我的功课……。

“不能怂！顾博涵。”我给自己打气。拖着两条发软的腿向办公室走去。就在办公室门前，我徘徊了十多分钟就是不敢进。好像有人在拉着我，不让我进去，可是眼看就要午休了，再不采访，可就来不及了。没办法，我头皮发麻怯怯地推开了老师的门，就在我踏进办公室的那一该，脑袋瞬间一片空白。也不知道要干什么，呆在那里。还是地理老师看见我进来，问“有什么事吗？”我抱着笔记本惶恐走到老师跟前。

“那个，那个……，地理老师，你能接受我的采访吗？”我不敢直视老师，只是低着头小声地问道。

“好啊，当然可以”老师爽快地答应。

“那，我们开始”我怯声道。

“哈哈哈，”老师爽朗地笑，“不要紧张，你问我答。”

我愣了几秒钟，开始像记者一手捧着本子，一手握着笔，开始采访。起先还有点紧张，提问还结巴。而老师非常随和，跟我唠家常般地问答，处处显示智慧。我们一边聊，一起笑。让我越来越放松，发现地理老师并不是那么凶，那么严厉，而是像个老顽童。我知道老师对我们严厉是为我们好，像我们的家长。

很快，采访结束。我颠覆了对地理老师的认识，原来她是那么的热情，那么的善良，那么的开朗，那么的有智慧。我感谢老师接受我的访问。

走出地理老师的办公室，我蹦蹦跳跳地回教室，看着走廊上盛开的花朵，我会心地笑了。因为采访很有乐趣。

苏州市草桥中学初一（17）班顾博涵

采访老师（15）

对马老师的一次采访

苏州市草桥中学校初一年级17班殷逸群

老师，是谁？

“春蚕到死丝方尽”（这句诗用在这里合适吗？）从小到大，长辈们向我们灌输着老师的概念，但我们长大后，那个神秘的身影慢慢变得真实。

但，我们口中的老师少了几位。（你想表达什么？合适吗？）

育人，是一件困难的事，自古，就交给了老师。但同是育人者，有多少人回忆起学生时代，就有多少人忘记他们（这句话令人费解）。他们便是幼儿园的老师们。

哭哭闹闹吃吃喝喝，这是在你眼里最普通的幼儿园生活，可背后是老师的期待与关爱。抱着这样的心态，（什么样的心态？）我要去采访我的幼儿园老师——马老师。

我害怕老师不在，老师不认识我，老师误解我等等，可在我在敲响大门的那一刻，我只有一个念头，不能临阵脱逃！运气不错，老师儿子（应该是儿子）说老师在广场，我要见到老师了！（这儿子从哪里冒出来的？）

当眼前是那张熟悉而陌生的脸，我决定做一个陌生人（为什么？），相隔七八年未见，可我面对这位即将退休的阿姨，却丝毫不陌生。标志性的痣，不太标准的瓜子脸，都是马老师。我上前问了问：“您是马老师吧。”“是，你哪位啊？”“我是来采访的”“哦，你有什么问题？”

一双看什么都能流露出仁爱的双眼，只有模糊的轮廓。阳光洒落在她身上，话语随着紫外线在我周围形成一道道震撼人心的波动。（描写如果没有铺垫只会显得突兀）“老师，我想知道怎么处理野孩子调皮呢?""哄哄宝宝，批评错的，让他说说做错了什么，从小就要抓起。”“哦，那怎么才能让孩子自主行动，不拖拉？”“比如吃饭，从空碗练起……"（文章主体部分竟然被省略了！）

天气慢慢变凉了，我也要走了，希望我个老师流下的是岁月的怀念，但老师留给我的是一次回忆。（这种似是而非的话语要避免）

如果说我们是花，父母是撒种子的人，老师是培育的人，那幼儿园的老师就是耕耘的人。没有他们，我们不会灿烂的开放。

采访老师（16）

采访老师作文300字

《品德与生活》第四单元第一课要求我们做一次采访，我和曹歆怡，张子晗，胡嘉琪，夏博悦，宋格非，金雨婷一组，我们进行了分工，我喜欢拍照所以我的主要工作是摄影，胡嘉琪，张子晗字写得比较漂亮做记录，金雨婷和夏博悦胆子比较大负责提问，我们选定采访对象——俞老师，曹歆怡负责带队。

到了俞老师办公室，采访开始了。首先胡嘉琪提出了第一个问题：“您一天大概要批多少本作业？”俞老师回答：“大概一百本左右。”我心想老师的工作量可真大啊！紧接着夏博悦提出了第二个问题：“您晚上大概几点钟睡觉？”“早的话9点，晚的话大概十一二点左右。”俞老师又回答道。胡嘉琪，张子晗唰唰唰地做着记录。金雨婷又提出第三个问题：“平时您有时间陪您的孩子一起娱乐吗？”俞老师回答：“有，周末我会带孩子一起去公园打打毛球，踢踢毽子，做一些运动。但是陪孩子的`时间比较少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分时间都要照顾他们。”……一个一个问题老师都耐心地作出了回答。最后，我们礼貌地对老师说：“谢谢您接受我们的采访。”

采访结束了，我感慨万千，做一名优秀的老师真的很不容易，要付出很多很多。为了自己的成长，为了不辜负老师的期望，我们一定要好好学习，天天向上。

采访老师（17）

《品德与生活》第四单元第一课要求我们做一次采访，我和曹歆怡，张子晗，胡嘉琪，夏博悦，宋格非，金雨婷一组，我们进行了分工，我喜欢拍照所以我的主要工作是摄影，胡嘉琪，张子晗字写得比较漂亮做记录，金雨婷和夏博悦胆子比较大负责提问，我们选定采访对象——俞老师，曹歆怡负责带队。

到了俞老师办公室，采访开始了。首先胡嘉琪提出了第一个问题：“您一天大概要批多少本作业？”俞老师回答：“大概一百本左右。”我心想老师的工作量可真大啊！紧接着夏博悦提出了第二个问题：“您晚上大概几点钟睡觉？”“早的话9 点，晚的话大概十一二点左右。”俞老师又回答道。胡嘉琪，张子晗唰唰唰地做着记录。金雨婷又提出第三个问题：“平时您有时间陪您的孩子一起娱乐吗？”俞老师回答：“有，周末我会带孩子一起去公园打打毛球，踢踢毽子，做一些运动。但是陪孩子的时间比较少。四（1）班40 位小朋友都像是我的孩子，我大部分时间都要照顾他们。”??一个一个问题老师都耐心地作出了回答。最后，我们礼貌地对老师说：“谢谢您接受我们的采访。”

采访结束了，我感慨万千，做一名优秀的老师真的很不容易，要付出很多很多。为了自己的成长，为了不辜负老师的期望，我们一定要好好学习，天天向上。