学科核心素养给体育学科教学带来什么影响

发表时间：2024-07-07 05:21:41 来源：网友投稿

反映学科本质和教育价值，内涵清晰且可教可学，对个体和社会都有积极的意义。

学科核心素养给体育学科教学带来什么影响

在同一学科中，尽管为了可表述、可操作、可测评，而把学科核心素养分开来表述了3-6个，但我们应该把它理解为一个整体，核心素养是通过整体发挥作用的，需要从整体上去把握它。

每个学科核心素养划分为3-5个水平，不同的核心素养在同一水平上进行整合，形成学科学业质量标准的水平，以规范、指导过程性评价、学业水平考试或高考命题。学科核心素养的凝练体现了以下三条原则：反映学科本质和教育价值，内涵清晰且可教可学，对个体和社会都有积极的意义。

扩展资料：

学科核心素养的相关要求规定：

1、学科核心素养体现了学科性、科学性、教育性与人本性。它厘清了学科课程的育人目标，指明了学科教学与评价的方向，规划并引领学科教育教学实践。

2、学科核心素养为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”的整合与提升，是学科育人目标的认知升级。

3、学科核心素养有助于建构课程育人的专业话语，打破学科等级化的困局，提供更具教育性的问责，消解分科与整合的对立，推动课程领域的专业对话，为国际范围内解决课程建设同类问题提供了“中国方案”。

参考资料来源：教育部-聚焦落实立德树人，凝练学科核心素养

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