课程内容的组织形式是什么
发表时间:2024-07-07 13:35:22
来源:网友投稿
课程内容的组织形式:
1、直线式和螺旋式
直线式:指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的"直线",即学科课程内容的组织呈直线前进,前面安排过的内容在后面不在呈现。例如英语单词的学习。
螺旋式:是指在不同单元或阶段,乃至同课程门类中,是课程内容重复出现、螺旋上升、逐渐扩大知识面,加深知识难度。
即同一课程内容前后重复出现,前面的内容是后面内容的基础,后面内容是对前面内容的不断扩展和加深,且层层递进。例如三角形内角和为180°,在小学时测量、画图,中学时证明。
2、纵向组织和横向组织
纵向组织:指按照学科知识的逻辑顺序,从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写。
例如加涅的层次结构理论按照复杂性程度把人类学习分为八类,认为学习任何一种新的知识技能,都是以已经习得的或原有的知识技能为基础,即复杂学习以简单学习为基础;学科课程(语文、数学等)多为纵向组织。
横向组织:指打破小学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生心理发展阶段需要探索的、社会最为关心的问题为依据来组织编写教材内容,构成一个一个相对独立的专题。
例如雾霾问题很严重,那么可以将能够解释雾霾的成因和解决此问题相关的知识(气象学、地理学、生态学、环境学等)组织起来呈现。
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