一年级下册《鲁班和橹板》课堂实录

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文第25自然段。

　　2、学会本课2个生字，理解新词的意思。

　　3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、读一读词语：吃力

　　2、齐读第一自然段

　　3、过渡：鲁班看到老艄公这么吃力，是怎么想的呢?又是怎么做的呢?请同学们边读课文边思考。

　　二、学习课文第25自然段。

　　(一)学习第二自然段。

　　1、自由读第二自然段。

　　2、谁能把鲁班是怎么想的句子找出来读一读?

　　指名读：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?

　　师指导读。

　　师范读，要求学生注意听好，注意停顿。

　　有什么好办法/能让人们驾驶起来/感到省力呢?

　　再指名读。并读出?。

　　3、哪个字可以看出鲁班很专注?盯着、默默。盯着是什么意思?你能演一下吗?指名演。(如果学生演的不到位，可教师演示)

　　4、指导朗读。(读出疑问的语气，要发自内心的疑惑。)男、女生比赛读。

　　(二)学习第三自然段。

　　正在这时，鲁班看到了什么?

　　1、指名读(出示相关句子)

　　2、嘎嘎扑通扑通都是表示什么的词?(声音)，你还知道哪些象这样的词呢?指名说。(咕咚、滴答滴答、喵、汪汪、叽叽叽、嘎嘎嘎)

　　3、这些鸭子是怎样向前滑行的?(轻快地向前滑行)小鸭子为什么能轻快地向前滑行?(它们用脚蹼往身后拨水)出示多媒体，鸭子用脚蹼拨水，并让学生用小手做脚蹼感受鸭子拨水。

　　是啊，因为小鸭子能利用自己的脚蹼往身后拨水，所以它们能轻快地向前滑行。谁来做一回快乐的小鸭子?

　　4、指名读第三自然段。(读出小鸭子那轻快的样子)评议。

　　(三)学习第四自然段

　　1、鲁班看到这一切后，有没有想到什么?请小朋友读读第四自然段。

　　学生自由轻声读第四自然段。

　　读完后看这段有几句话?

　　生齐：这段有三句话。

　　2、谁愿意来读读第一句话呢?

　　指名读。

　　(出示图)此时鲁班在干什么?指导看图。

　　通过看鲁班看鸭子时的认真专注的表情，帮助学生理解出神。

　　师：一个人在做事的`时候注意力非常集中，非常专心，可以用上出神这个词。你能把鲁班出神的样子读出来吗?

　　(指名读)

　　3、鲁班出神地看着，忽然他眼睛一亮，一定是想到了什么好办法了。指名说他想到了什么?

　　鲁班终于想到解决问题的办法了，他心里一定很

　　生：高兴、开心、激动

　　4、鲁班想到了办法之后，马上找来一根粗木棍，他想干什么呢?

　　指名读第二句话，并让学生用笔划下句子，再读第二句话(出示多媒体课件)

　　师问：小朋友，你们想不想跟鲁班一样来动手试一试?

　　生齐：想。

　　学生用橡皮泥代替粗木棍，做一做，教师巡视。

　　(实验做完了)

　　5、鲁班做成的这种摇船工具能行吗?快让老艄公来试试。

　　齐读第三句话。

　　现在老艄公摇船是什么感觉?并指导读(出示图)

　　这时，老艄公会怎么想?

　　(四)学习第五自然段

　　1、这种摇船的工具因为好使，就很快地传开了，人们还给这种工具取了个好听的名字呢?谁已经知道了?

　　2、指名读第五自然段。

　　你知道人们为什么要取橹板这个名字吗?

　　(橹板是鲁班发明的，人们是为了纪念鲁班才取这个名的。)

　　3、鲁班不光发明了橹板，还发明了许多东西呢?一起看图片，鲁班为什么能发明这么多东西呢?

　　三、总结全文。

　　学了这篇课文，你有什么感想呢?(在生活中，要像鲁班那样，爱观察，善于联想，能创造。)

　　四、学习生字。

　　出示田字格例字：身、忽

　　1、指名认读。

　　2、给生字找朋友。

　　3、记忆字形。

　　4、自学笔顺图。

　　5、引导学生分析田字格里的字。

　　6、在书上描红，要把结构写匀称，把字写漂亮。

　　五、课堂作业：完成《习字册》。