对外汉语词汇教学教师教案

对外汉语词汇教学教师必备教案

　　导语：对外汉语作为语言教学专业一门重要的专业基础课，教师应该讲课前备好教学教案，下面我分享一份对外汉语词汇教学教案，欢迎参考!

　　一、基本教学情况　　课程名称：对外汉语词汇教学

　　教学对象：中低级水平留学生

　　学生人数：3名

　　授课学时：45分钟

　　二、教学目的　　1、通过引导、图示使学生学习第三课关于在饭馆儿的个生词，并学会其读音、写法;

　　2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用;

　　3、适当对这些关于在饭馆儿的词语作出解释，从而扩大词汇量。

　　三、教学要求　　1、要求能正确的掌握每个生词的读音;

　　2、要求能够正确书写每个生词

　　3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。

　　四、教学方法　　采用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。

　　五、教学过程　　(一)导入新课：

　　同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭?

　　有。

　　那你们都是怎么点菜的呢?

　　(同学们七嘴八舌地回答)

　　好吧，现在我们一起来学习第三课关于在饭馆儿的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。

　　(二)生词导读：

　　给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。

　　(三)讲解生词：

　　1、正好的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，大家正在吃

　　饭，Adam正好来了

　　(3)让学生们自主思考正好的意思，引导后讲解时这时候，刚刚好的意思

　　(4)练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有正好的句子。

　　2、门口的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)教师走到教室门口，向学生提问：老师站在哪里?

　　(3)向学生讲解门口的意思是站在门外面的意思。

　　3、清蒸的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt中插入一个关于清蒸的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法

　　(3)向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。

　　4味道讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt上展示四张关于酸甜苦辣的图片

　　(3)提问学生图片中的四种事物尝(吃)起来怎么样?

　　(4)向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。

　　(5)练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于味道的句子。

　　5、嫩的`讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在PPt中展示两组图片，分别是婴儿和老人嫩芽和大树，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。

　　(3)讲解嫩的意思是初生而柔弱或者幼稚

　　(4)让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。

　　6、香的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)教师准备两个东西：香水和樟脑丸

　　(3)教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水;当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对香的理解，并告诉学生香的反义词是丑。

　　7、菜单叫菜的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单

　　(3)教师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当服务员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做

　　(4)当客人将菜单上想吃的菜告诉服务员时，跟学生说这就叫做叫菜。

　　8、新鲜的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt展示一组图片进行对比：一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果

　　(3)向学生讲解新鲜的意思是：新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。

　　(4)练习：让学生说说他们所知道的新鲜的东西，举出几个。

　　9、清淡的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt展示两组关于食物的图片：大鱼大肉和蔬菜水果，很浓的汤和很清的汤。

　　(3)向学生讲解清淡的两张意思：颜色、气味等不浓;食物含油脂少的

　　(4)让学生对清淡的理解造句。

　　10、不如的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)教师模拟一个情景：

　　Adam，这家餐馆不好吃，不如我们换一家吧

　　(3)根据上面的情景，向学生解释不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所说的。

　　(4)练习：造关于不如的句子，提醒学生前后提到的两个东西有好坏。

　　11、各的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)教师在一张纸上写上1、2、3、4四个部分，然后撕开。然后向学生讲解各的意思是整体的每个个体，注意每一个都包括在内。

　　(3)举例各位学生，需要注意的是!，则三名学生每个人都要注意。

　　12、考虑的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)展示一个情景对话：

　　Adam，我们今晚一起去吃饭好不好

　　我考虑一下

　　(3)向学生提问考虑的意思，待学生回答后告诉学生Adam在想着要不要去，这个想的过程就是考虑。

　　(4)让两个学生上讲台对话，要出现考虑这个词。

　　(5)拓展：考虑和思考的区别

　　13餐巾芥兰菠菜鸡的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)因为这些都是实体名词，简单进行图片展示。

　　14、广东四川湖南的讲解

　　(1)教师领读，学生跟读。(两遍)

　　(2)在ppt展示一张各省划界的中国地图

　　(3)教师用教鞭指示出三个省份的位置。

　　六、布置作业　　1.复习本课堂学过的词语的发音、写法并记住这些词语的组合关系;

　　2.向身边的中国朋友收集更多关于在餐馆的词汇并记录其读音及写法，下节课老师会请同学上黑板板书。

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