作为一名学生谈谈你对开设中国传统文化的看法

弘扬传统文化，学校开设传统文化课程，是一件值得倡导的事。

一、开设的课程应该适合学生发展。

学习开设传统文化课程应该是大力提倡的，但是在义务教育阶段只能当作兴趣爱好，绝不可当作主修课程，毕竟与现行评价体系不同，学生还是要以考试科目的学习为主。现在许多学校开设的地方课程或是校本课程都包含传统文化的内容，这也是国家教育部门允许和提倡的，每个学校要因地制宜，要选择适合孩子的发展的课程。最近几年去过不少学校，也见到各种各样的传统文化课程，常见的有：书法课、绘画课、剪纸课、象棋课等，还有些高大上的，比如：茶艺课、篆刻课、传统礼仪课等。根据校长们的介绍都是选择孩子们感兴趣的课程。

二、学校师资力量必须跟得上。

其实开设什么样的课程并无可厚非，但是学校一定要根据自身条件开设，比如你要开设书法课，必须要做到师资力量充足，教师的软、硬笔书法水平要合格；开设茶艺课，学校必须要有教师精通此道。可是现状是许多学校没有相关的师资力量，只能外聘一些有专业技能的教师来学校任教，这也是不错的选择。但是我也看到一些学校，开设了茶艺课，为了营造氛围，买桌椅、茶具，装修专业的教室花费了十几万，最后请不来专业的教师，一直荒废着，这样显然违背了初衷。

三、尽可能多的开设不同的传统文化课，适应更多的学生。

现在大多数学校选择课程时，都是一个学校同上同一门传统文化课程，这样好具体操作培训，也容易形成规模效应，成为宣传的主打口号，出于这样的目的，许多学校都是这样选择传统文化课程的，比如全校学书法、全校学剪纸、全校学象棋……可是这显然是不合理的，不可能每个人的兴趣都相同，也不是每个孩子的天赋都一样，可是统一的课程设置由不得学生选择，强迫孩子去学习他不喜欢的课，还不如不去学。所以学校不应该只从学校的发展出发设计课程，而是要更多偏向于学生发展来设计课程，校长们应该转变观念。

四、学校一定要处理好家长与上课老师的关系。

因为传统文化课的教学对专业素养的要求很高，没有十余年的从业经验是不能教授学生的。所有绝大多数学校聘请的专业教师都是花钱聘请的校外专业从业人员，而这部分老师可能在外面也在开设相同的培训课程，来到学校上课也是这些老师宣传的一种途径，所以就经常听到有家长反映老师上课做广告，这也是现在学校最头痛的地方。至少目前还很难解决此类问题，因为培养专业的教师是需要花时间的，现在的教师流动性也很大，体制内的专业教师也是许多学校争抢的对象。

结束语：中华传统文化是我们民族文化的宝贵财富，需要我们年轻一代人继承和发扬光大，学校有义务承担此项重任，但是现在更多的是由校外机构去完成的，不能说不好，但是鱼龙混杂、良莠不齐，家长很难辨别，还是要由教育主管部门多动脑筋，协调各方多办实事，切不可只靠发几份红头文件，就想推进传统文化教育的发展。