日本，韩国，印度的英文简介（通俗易懂）

　　之前发的印度暴力新闻的帖子没了，被摆渡和谐了，等过几天我再发。

　　今天说说印度的英语，印度人说英语有口音刚刚听到不容易听懂，毕竟每个民族自达会说话就一辈子习惯于自己母语的发音规律，不容易改，我在印度这么长时间感觉听懂他们的英语基本没有问题，还不至于到很难辨认的程度，不过印度的英语使用率高的让人吃惊。

　　怪不得印度人多少都会说些基本英语，因为在印度英语无处不在，英国殖民者走了，留下了铁路，恶性循环的民主空架子，稀松的法律和英语。

　　在印度，街道商店的招牌大部分都用英语，电视广告，报纸英语使用率及高，印度人之间聊天都穿插些英文，甚至很多的词汇印度人从来都用英语说，而却不知道用印度语如何说。

　　在印度，各种商品包装上的文字几乎全部为英文，除了个体作坊自家包装，基本上你很难看到印地语说明的包装，无论是食品，服装，器材的使用说明，成分说明，注意事项和联系客服，全部是英文，，，，，，，让我最惊讶的是印度的药品上所有说明也全是英文！！在印度我是不敢自己去买药的，药品说明多为生涩的化学专业词汇，尤其，在印度不必轮瓶买，而可以轮片买，被撕下来得2片药的包装不全，说明就更看不懂了。。。。

　　这么说吧，在印度你需要以及必须有一定的英语基础，否则你就看不懂使用说明，否则你就会吃错药，还可能听不懂自己的母语。。。。

　　Proud来到美国已经快一年了。在Proud工作学习的大学里，生活着来自世界各地的学生。由于Proud是吃英语教育这碗饭的，于是一直在默默观察各国学生的表现。从他们的身上，Proud可以清晰地看到这些国家（地区）英语教育的成败。别的国家撇开不管，且看亚洲诸国学子在英语这一块的实力对比（让我们对我们未来的对手以及我们自身的实力有个清晰的了解。Proud只在英语这一块略加评论，其他方面就让别人来评吧。）

　　排名从弱到强。

　　在这五国（地）学生里，日本学生的英语综合能力排名倒数第一。日本学生在发音，语法，词汇，写作，阅读，听力，会话这几大块的表现都很糟糕。我可以很肯定地说一句：日本国的英语教育是很失败的。在Proud呆的大学里，日本学生数量不少。今年又新来了二十几个日本学生，没有一个过TOEFL500分的！其中居然还有半数是外语学院英语专业两三年级的学生！Unbelievable.现在这帮日本学生天天抱着TOEFL教材啃，那情形真叫一个痛苦。因为如果他们达不到TOEFL500分就会被遣送回国，这在日本算是一个比较丢脸的事了。学校对他们是极其照顾的，一共给他们四次过TOEFL500分的机会，并派会说日文的美籍老师专门辅导，每天在4-5个小时左右。就这样到现在为止已经考了两次TOEFL了，居然还只有两名学生过了500(一名516,一名542)。这帮日本学生现在是成天苦着张脸，惶惶不可终日。跟他们说句话真是受罪：绝对是一个单词一个单词往外蹦的，根本成不了一个句子，而且大多数情况下你根本听不清他们说的倒底是日语还是英文。一般来说日本学生要在美国呆上一年半到两年，才能说出象样的英文。日本学生爱扎堆儿，一般不太愿意融到别的群体当中。而且他们在一起只说日文。Proud认为热爱本国母语是件好事儿，但是如果要提高外语语言能力，绝对要先丢开母语一段时间，融入到另一个语言环境当中去。除去智力原因:)，从这些日本学生身上，我看到了整个日本国英语教育的失败。

　　评语：英文说得象日文不是你的错，但跳出来吓其他国家的同学就是你的不对了。极其顽固抵抗进化，更是不对中的不对:)

　　语言各块实力评定(十分制)：发音3，语法4，词汇4，写作3，阅读4，听力3，会话1。

　　韩国学生英语水平总体要稍高于日本学生，但也好不到哪儿去。而且韩国学生的英文明显带有美式英语的特征。韩国学生的听力和发音还都马马虎虎过得去，单词量也还可以。韩国学生一般都会先在国内先考过了TOEFL再过来，他们的TOEFL成绩一般在550-580之间。但总体而言韩国学生的英文综合能力还是比较弱的，尤其在会话交流这一块，一般不能清楚地表达自己的意思。这里有个美国学生总是抱怨他的韩国室友Heistalkinggibberishagain.就很能说明问题。虽然韩国学生也爱扎堆儿，但他们还是能够融到别的群体当中去的，这一点韩国学生比日本学生要好得多。从韩国学生的身上，我们可以看出韩国的英语教育绝对不能算是成功的，但也不至于太失败吧。

　　评语：英文各大块能力都差强人意，但知道不足尚能改之，同学你还有救。

　　语言各块实力评定(十分制)：发音4，语法5，词汇5，写作3，阅读4，听力3，会话3。

　　中国大陆学生的英文综合能力明显要高于以上两国的学生。而且中国的学生在语法，阅读，词汇这三大块的表现要远远好于其他四国（地）的学生。国内的孩子老实能吃苦啊！中国学生的TOEFL成绩也远远超过其他四国的学生，再不济的怎么着也能考个610来分吧？新东方和各大正版盗版的教材商们在把国内的学子们培养成高分动物的同时也赚得钵满盆满。国内残酷的考试制度也决定了我们学生的英语底子其实还是很不错的！中国学生的发音要远远好于以上两国学生。听力也要强得多。写作国内的学生都学会了三段论，那么一套，问题也不算太大，至少还能把个事情的来龙去脉说清楚。中国学生最大的弱点就是缺少交流！国内学生说英文普遍发怯。可能和国内挫折教育太多有关系吧？老师总爱挑学生这样那样的错，学生也总觉着自己英文毛病太多。这叫恶性循环！Proud要在这里大喊一句：弟弟妹妹放心大胆地张口说吧，说啊说的不就溜啦？

　　中国英文教育最大的问题在师资！！老师水平不够，方法单调，热情不高，态度粗暴是导致学生英文水平难以更上层楼的直接原因。去各小学初中，高中看一下吧，有多少“英文老师”在浑水摸鱼、滥竽充数、误人子弟！领导决策层又有多少是真正懂行的？其实一般中国学生到了美国，用不了半年，个顶个地能把英文说得很溜。这就很说明问题。

　　评语：孩子，你已经很努力了，学得不好，真的不是你的错。

　　语言各块实力评定(十分制)：发音6，语法9，词汇9，写作6，阅读7，听力6，会话4。

　　宝岛的孩子英语真的不赖！一个一个说得有模有样。台湾孩子的英文明显也带有美语特征，学生大多能用英文比较舒服地交流。台湾英语教育大致的情况和大陆差不多，也是残酷的考试制度外加五花八门种类繁多的家教补课。所以台湾学生也是一块块的滚刀肉，英文底子也算是比较扎实的。他们在来美之前也都考过TOEFL而且成绩都在600分以上。台湾学生要比大陆学生油，很快便能融入别的群体。但台湾学生也没有大陆学生能吃苦，混到差不多也就不愿再往上了。Proud可以看出台湾的英语教育要比大陆成功得多。主要原因是师资力量比较雄厚，教学理念比较先进。台湾英文教育的模式有很多地方值得大陆借鉴。

　　评语：同是中国人，英文说得好也给俺们长脸。过两年回归了，咱们合伙儿赚美国佬的钱。

　　语言各块实力评定(十分制)：发音8，语法8，词汇8，写作6，阅读7，听力8，会话7。

　　让我感到最惊讶的就是印度学生了！他们的英语相当的棒！！印度孩子英文明显带英式特征。几乎所有学生能够极其舒服流利地用英文交流。除了发音有点怪怪的阿三味，其他方面都很强，能力相当的均衡。听他们说在印度中学上数理化都是用英文上的，Proud非常震惊。这可是真真正正的实际应用能力啊！这说明印度的英文教育已经达到一个很高的水准了。难怪英国各大学里的教授很多都来自印度了。但很奇怪的一点是印度学生好象很不爱国，谈起印度都是一副巴不得离印度越远越好的死相，让我很是不解。印度现在在很多方面都能和中国争到不相上下，但有一点Proud是可以肯定的：印度的英文教育远远超过了中国。中国孩子将来的对手不弱啊！！

　　评语：阿三式的英文就象臭豆腐，虽然听起来臭臭的，可你别说它还真管用。英语是语言是工具，是用来交流滴！！李阳你小子不要再怂恿国人乱吼那中不中美不美的英文了。听着就闹心。现在的中国学生，需要的不是拿腔拿调华而不实的英语，他们需要的是听说读写实际应用能力和把老外侃晕的勇气！

　　语言各块实力评定(十分制)：发音5，语法8，词汇8，写作8，阅读8，听力8，会话9