怎样教三四年级的孩子写作文

1.家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文三、四年级的孩子有一定的组织能力和理解力，要先了解孩子们的作文题目，明确老师对学生的要求，然后家长可以根据孩子的体会和描述提一些建设性或指导性的东西供孩子参考。还可以带着他们到图书馆翻看一些有关三四年级作文的书籍做参考。

具体些的话就根据孩子的爱好和兴趣，多接触大自然、多接触身外的环境，鼓励他们写日记、记录身边的事、细化自己的行为能力，帮助他们做一些分析，然后就可以编成作文内容，对孩子也是一种帮助和锻炼。

关键引导孩子的作文主要还是锻炼孩子的组织能力、分析能力和写作水平的提高。家长多给一些提示，让孩子多动脑、多动笔，慢慢养成习惯，作文对孩子开说就不是难事了。

2.小学作文三四年级应该怎么教三、四年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级；也是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，是学习作文基本功的关键时期。

作文课程的设置，既要符合这个时期孩子学习的需要，又要符合孩子的心理发展规律。可以参考慧读慧写三四年级的作文课程设置：三年级：《作文基本功》教学目标：学会有重点、有条理地观察和感知身边事物，有话可写；有中心思想，学会围绕中心选材；有真情实感，能写出有灵气的细节（语动神心景），语句通顺流畅；能在40分钟内写出400字。

写作知识要点：上期：全面感知，提示语变化，有意思与有意义，围绕中心选材；下期：细节描写意识，曲折与冲突，主次与详略，不同的开头与结尾。写作技法：提示语的变化，全面感知法，有意思与有意义，比喻和拟人；细节描写基础，围绕中心选材；人物描写基础（语动神心），景物的形声色，创造性描写；人物特写（目光/声音/肖像），围绕主题描写，排比句，续写；主次与详略，景物描写冲突，故事的曲折与冲突；倒叙，借景抒情，创造性仿写，新颖的开头与结尾，诗歌创作。

3.怎样教三年级的孩子写好作文多读书，看名著。

培养孩子感官心里活动等方面，养成他爱看书自主看书的好习惯，为以后写好作文打下基础！作文章法口诀一、怎样观察观察时，要巧妙。五感官都用到。

先用眼仔细瞧，形色态，分辨好。触形态善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。

听声音动脑筋。嗅气味多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。

明范围知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。***情，出新意。

四、怎样选材选材料，须扣题。熟材料反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。

材料多细琢磨；多比较，用心计。五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章一中心；无须多，不偏离。想开头思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序理思路；明详略，细琢磨。

首和尾要贴妥。七、怎样开头开好头，是关键。

直入题时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒***。借故事吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾结尾好，味无穷。自然收渠自成；巧总结中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡句子好；架设桥，连接巧。篇过渡用段落；妙连接，好处多。

过渡处要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。十、怎样写具体写文章，要具体。

叙事文重过程，细节处，须注意。写人物动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。

状物文抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。

写活动要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。十二、怎样状物状物文，要牢记：选好物，先熟悉。

写植物形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。

写物品明来历，描外形，按顺序。形与色要看清。

写结构知用途。抓重点细描绘。

人与物用事例；生活趣，要典型。建筑物远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事表特点。

十五、怎样修改好文章，改百遍。读中改细增删；多推敲，严把关。

标点号用恰当。调并换文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

改中写技能练。十六、怎样改写改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。

通读文明要求；细比较，差异找。增删换细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。十八、怎样缩写缩写文，意不变。

理思路明要点，抓中心，留主干。去枝叶注意删。

有首尾有重点。十九、怎样续写续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。

变原因变环境，变故事，变人称。新发展结果变。

合情理出意料；故事妙，主题好。二十、怎样写看图作文看图文，是创新。

对照图看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因想结果；多联想，想合理。

看中想求创新；写文章，要具体。二十一、怎样写应用文写日记，有格式，见闻感，都可记。

自由写随意记；天天写，要坚持。写书信按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。

板报稿要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文格式明，多实践，活运用。

4.应该如何教三年级的孩子写作文写作文，写生活，真情实感才感人。

多阅读多摘抄，好词佳句不能少。

写童话要写好，想象翅膀插起来。

名人言诗人句，借鉴引用少不了。

文章题要新颖，独特才能吸引人。

写开头抓住人，引起兴趣得高分。

写主题要具体，生动充实好拿分。

写结尾意义深，点题的孩子老师爱

如何写好作文

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。