关于扬长避短的主题班会谁有

　　摘要：优秀班干部培养是班级工作中的重中之重。“90后”学生，具有聪明伶俐、接受性强、个性独立、自信张扬、比较功利等特点，尊重“90后”个性特点，顺性而为,扬长避短，以开放的视野去观察，以科学的方法去培养，在“90后”班干部的培养中探索有效方法：确立标准，正确选拔；文化引领，终生发展；实践活动，锻炼能力；课程引导，科学培养。

　　关键词：尊重“90后”个性特点；班干部培养；顺性而为,扬长避短。

　　班级是学校的最基本单位，是学生全面发展的摇蓝，班干部是班集体的灵魂，在班级管理中起着举足轻重的作用，因此优秀班干部培养应是班级工作中的重中之重。目前高中生全部都是“90后”学生，具有聪明伶俐、接受性强、个性独立、自信张扬、充满激情、多才多艺等特点，这就要求班主任改变传统教育方式，顺性而为,扬长避短，以开放的视野去观察，以科学的方法去培养，在“90后”班干部的培养中找到切实有效的方法。

　　一、顺性而为，扬长避短

　　在网上看到这样一个小故事：有一位建筑设计师在设计一幢由三幢大楼组合在一起的很大的办公大楼时，设计的三个出入口都没有表明连通的小道。大楼竣工后他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后草地上被进出大楼的人们踩出了三条小路，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是建筑设计师就要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。这个故事告诉我们，教育，在有着清晰目标的同时更是一个“顺性而为,扬长避短”的过程，“90”后班干部培养也是如此。

　　那么我们目前教育的目标应该是什么呢？培养学生的综合素质和创新精神与实践能力，实现学生全面素质发展基础上的创新素质提升。

　　如何“顺性而为，扬长避短”呢？，了解“90后”高中生的特点并在此基础上开展工作。“90后”高中生具有聪明伶俐、接受性强、个性独立、自信张扬、充满激情、多才多艺等特点，但过于以自我为中心，相对缺乏对团队组织的忠诚感，而是以个人和个性作为追求和崇尚的目标；懂得礼貌、有公德，但缺乏感恩之心；注重平等，但缺乏责任感和敬畏心理；好奇心强，知识面广，学习能力、思辨能力、表达能力强；多才多艺，钢琴、书法、美术等各有所好；追求进步和发展，但功利心强，过早懂得成人世界的规则，像团支部书记、组织委员之类的干部职位大家争相竞争，但卫生委员之类的脏活累活，很少有人愿意主动承担……

　　“顺性而为，扬长避短”就要努力挖掘其个性特点中的优秀内核，发扬优点，顺势培养。如充分利用以自我为中心的特点，凸显、张扬学生个性，可以培养学生的进取心和创新意识；利用其注重平等等特点，进行班干部的轮岗和竞选；利用其爱好特长等特点，通过丰富多彩的活动，在实践中培养干部能力……

　　二、探索有效方法，打造优秀队伍

　　1、确立标准，正确选拔

　　掌握正确的班干部选拔标准，是优秀班干部队伍培养的关键。我的班干部选拔标准：重人品、重能力、看性格、重表现。

　　新接手一个班级必然要了解学生情况，关键是日常在班级工作中的表现，至于在小学、中学担任过什么职务，同学、老师评价如何等，仅作为参考。如，我班的班长张X是一个曾经在小学、初中都担任过班长，品质好，组织能力强，性格开朗，为人豁达，极有爱心和奉献精神并且积极参与集体事物的学生，但也有较为随意的缺点。了解了这些情况，我经过权衡和军训等重大活动的考验，认为品质好、组织能力强很重要，至于那些缺点可以在今后通过教育改善，于是确定他为班长，经一学期的实践证明，我的选择的是正确的，在学校的各项重大集体活动中，张X充分发挥其特长，成功实现运动会竞标成功和军训、科技节、艺术节等重大活动的圆满完成，班级各项工作有序开展，期末，我班被评为优秀班集体，张X本人也获得很高的群众威信，被评为三好学生、三好学生标兵、优秀班干部、校园之星等，而其原来较为随意的缺点也随之纠正，成为一个非常优秀的学生干部。

　　2、文化引领，终生发展。

　　结合我校的文化特点，深入开展“山·海”文化的教育，培养学生干部的“仁·智”品格。从中国传统文化中汲取养分，用中华传统文化的精髓熏陶和感染学生，引导学生更加深刻透彻的领悟“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”等传统文化的内涵，让“仁爱天下、智行千里”成为每一名学生干部的修身信念。如诸葛亮《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”成为对每个班干部的要求，使他们学会淡泊明志，宁静致远。

　　3、实践活动，锻炼能力

　　班干部和学生领导力的培养要注重实践基础上的自我经历、体验、感悟和内化。通过重大集体活动，锻炼班干部的综合能力，利用班级、学校和社会这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼工作能力的机会。如有学生干部策划学校运动会竞标、组织元旦联会会、科技节、艺术节等重大活动中，班主任合理建议，尽量发挥学生的创造力，让班干部在活动中不断锻炼成长。2009年秋季运动会的竞标工作，我班的标书、赞助、竞标演讲等全部由班干部自行组织进行，成功竞标，给学生干部以巨大鼓舞。再如假期和周末的社会实践活动——服务进社区，爱心送温暖，班干部组织了“义务家教活动”、“海慈医院做义工活动”、“给孤寡老人送温暖活动”，让学生通过活动学会与人沟通、学会关爱、学会具体的组织的工作，提高社会责任感，了解社会，奉献爱心。通过演讲会、辩论赛、模拟联合国、素质拓展现等方式，提高班干部的沟通力、领导力等，滋养领袖气质。

　　班干部要有责任心，要严于律己宽以待人，树立威信。如上学期开学初，我召开了班级第一次全体班干部会议，要求到会时间是晚上六点，结果，开会时，我故意晚到两分钟，让学生干部们做了短暂的等待，使学生体会没有以身作则给别人带来的麻烦，以此严格要求自己；另外根据每一个班干部的个人特长，安排不同的工作任务，培养他们的自主性。如，主题班会的主持，我会根据不同的主题，选择不同的班干部主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议；班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。

　　4、课程引导，科学培养

　　优秀干部的培养是一门科学，不能随意而为，要努力总结成功经验，形成科学课程，实现课程引导，科学培养。开设领导力校本课程——《品人录——领袖气质的培养》，通过中外历史上著名的政治家、军事家、睿智的思想家、成功名人等介绍，立体化展示人物，既有丰富的情感又有个性和典型性，与学生的精神世界对接，在教学过程中，注重学生多层次参与，让具体的人物形象走进学生，让学生感悟人物的思想、情感、智慧、勇气等，让思想照亮前程，让智慧启迪人生。在孔子那里不仅了解孔子积极入世,勇担社会责任的精神，更惊叹跨越了二千五百多年的时空，当今全世界会为和谐思想和孔子的智慧所折服；马克思《共产党宣言》中关于人的解放、人的自由、平等的思想，鼓舞学生的理想追求；邓小平的人生智慧、实事求是的思想精髓……培养学生领导力和领袖气质的培养，为优秀学生的成长与成才奠定良好基础。

　　苏霍姆林斯基说过，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调”，班干部的培养更需要班主任老师的用心引导，让学生亲其师，信其道，健康成长。