如何在综合学科中坚持均衡发展

学科不均衡发展是学科建设的有效策略

一、不均衡发展在高校学科建设中的重要意义

学科不均衡发展的策略和思路是:根据学校的定位和学科建设规划要求,通过资源向不同学科的倾斜配置,以实现学科的不同程度发展。学科不均衡发展在高校学科建设中有着重要的意义。

首先学科不均衡发展能够有效实现高校学科的“特色兴校”。学科水平是学校办学水平的重要标志,而学科特色则是学校办学特色的集中体现。当前,许多高校提出了“特色兴校”的办学理念,要使这一理念落到实处,高校就必须坚持学科建设过程中“有所为,有所不为”的策略和思想。在诸多学科专业上搞平衡,投资面面俱到,撒胡椒面,学科建设是难以取得实效的。不重点扶植若干个有希望办出特色的学科专业,学校“特色兴校”的目标便难以实现。

其次学科不均衡发展有助于高校学科建设效益的提高。效益最大化是市场经济行为的运作规律,也是高校学科建设过程中必然遵循的准则。效益是一个综合概念,在高校可具体体现在培养人才、科学研究以及开展社会服务质量和水平的优劣上。高校坚持学科不均衡发展的策略,在分析自身各方面条件的基础上将自己的优势学科进一步做大、做强,并努力使学科的潜在优势显性化。坚持资源向重点学科、优势学科和有潜力学科倾斜的原则,将会有助于通过实现学校有限资源的高效配置来提高人才培养、科学研究和社会服务的质量与水平,最终使学科建设的效益最大化。

再者学科不均衡发展有助于高校学科整体结构的优化。学科结构优化是指高校的学科设置能实现学科间的相互融合与促进,并能有效地实现学科的交叉共生。建立一个优化的学科结构是高校学科建设的目标。坚持学科的不均衡发展策略,我们就可以在学科建设的过程中找到突破口,通过某门学科的“一枝独秀”来带动相关学科的发展,从而形成一个结构优化的学科群,这样便可使学校的学科建设迈入“可持续发展”的轨道,最终形成一批优势(特色)学科。

二、高校实现学科不均衡发展的途径

高校要实现学科建设的目标,就要求高校的学科建设规划要符合学科不均衡发展的思想。具体的途径有以下三方面:

1.重点科研项目立项和学位点立项建设

项目是学科建设的载体。对于现代科学研究,其立项很关键。通过立项,明确研究的目的、内容和重点,进而筹集资金和组织队伍。实践证明,只有通过学科项目的研究,才可能有重大影响的研究成果,才能培养和锻炼高水平的学者,提高学科的整体水平。

2.资源配置向优势学科倾斜

优势学科是大学中起标志性作用的、学校赖以在国内外建立学术声望的、处于一流水平的学科。高校各种学科资源向优势学科倾斜是实现学科的不均衡发展,藉以促进学科建设的重要条件。

3.特色学科建设

特色学科是指一所大学与其他大学相比,有着自身特点和亮点的学科。特色学科的特色具体体现在教师的主攻方向、专业课程的设置以及培养人才的专长等方面,它是高校数十年学科建设积累的结果。