测量难度指标是指被测试者

发表时间：2024-07-08 18:24:38 来源：网友投稿

测量难度指标是指被测试者：是测题的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。

测量的信度：

测量结果的一致性或可信程度，主要指测验结果的前后一致性程度。也就是说多次测量结果相似或者相近。多次测试结果稳定性的体现，因此也叫稳定性系数、前后一致性系数。

如：上次月考100分，下次再考还是100分

测量的效度：测验或测量的有效性，一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度(测得对不对)(比如用称测身高则效度低)。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。效度指测量的正确性、准确度。

如：要测量2年级同学的数学水平，做的却是5年级的数学试卷。这就表明测验不出真实的水平，效度低。

测量的难度：

是测题的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。

难度系数是反映试题难易程度的数据，与难度（用P表示）不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越小。数值上等于1-P。难度系数可以理解成“容易度”。

如：全部满分，难度系数为1，全部零分，难度系数为0.所以就是难度系数越小，难度越大，题目越难；难度系数越大，难度越小，题目越简单。

测量的区分度：

是项目得分对被试实际水平的区分能力或鉴别能力。指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。0.4以上属于很好，0.3—0.39良好，0.2—0.29属于尚可，0.19以下差。

如：高水平与低水平同学考试卷，所得分数都很高或很低，则可以说试卷的区分度不高。

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