中学生消费的小故事

　　日前，上海徐汇区、闸北区、虹口区及长宁区5所中小学的200名学生接受了本报的消费调查。调查显示7%的小学生拥有手机；10%的中学生经常到饭店“小聚”；几乎所有中学生手里有零花钱，最多的竟达两三百元。令人瞠目的并不只是调查结果，而是多数家长认为这“很正常”，这同学校教育学生要“勤俭”产生了矛盾。

　　驱使记者作调查的，源自一个真实的故事。5月25日，本报二版《关爱，无声围绕他身边》一文，报道了16岁的孤儿朱宇韬拒绝社会同情，想靠自己的力量生活的故事。记者在采访中发现，朱宇韬得到了很多同学的关心，但同时也从另一个侧面反映出学生的高消费现象，手机、打的、零花钱等成了不少学生的“必备”。

　　尽管很多家长认为这种现象很正常，但心底里也不时在担心：“这样下去，孩子们将来是否会四肢不勤、五谷不分呢？”超过80%的成年人认为：“中小学生中出现‘高消费’的情况，与学生攀比有关。”他们在迁就孩子、继续支持“攀比”的同时也强烈呼吁：“应该正确引导孩子们的消费，救救孩子。”

　　在调查中发现，有手机的小学生们几乎异口同声地说：“我们没有要，是家长主动给的。”

　　而在这个问题上，家长的态度似乎是矛盾的。方便和攀比是家长满足孩子们消费的常见心理。有的家长因为工作忙，很少有时间接送孩子。有一位学生的父亲说：“其实，我们也想让她去挤公交车，但是，孩子每天花费在路上的时间就要3个多小时。打的能节省时间，也安全。配手机那只是为了联系方便，可以让家长安心工作。”

　　从学校的角度看，对学生的教育，是从艰苦奋斗着手的，但是家长怕孩子们受苦，尽力为学生创造良好的环境，学校不可能制定强制措施，禁止家长的行为。

　　阳光教授心理咨询室主任高鸿鸣认为，在中小学生高消费的问题上，板子不能全打在孩子的身上，实际上这是家长表现自己生活品味的一种方式，他们想通过孩子的高消费，体现自我价值和地位攀比。

　　最佳答案随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益提高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。现在中学生的消费市场成为商家的必争之地。高中生作为中学生的主流，他们的消费观念是什么？消费方向又如何？影响的因素又是什么？带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助下，展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。通过对本次调查所取得的数据分析的基础上，给出了我们的结论和建议。一结论：1．高中学生的消费自主程度高据统计：74.1%的学生对自己的零用钱有绝对的支配权2．消费结构不合理，但消费趋向多元化目前，一中有近30%的学生拥有手机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。对书籍的消费相对较少。由此可见在学生的消费结构中物质消费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每年只在80元左右。（参考书籍除外）3．鞋类消费注重品牌和款式：永安中学都有统一的着装，因此鞋子似乎成为了众人的焦点。调查显示：有49.7%的学生购鞋的价位在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%；有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店；74.2%的学生购买过名牌鞋。买名牌鞋的前两个原因是：自己喜欢（88.9%）和受社会潮流影响（5.1%）；买某种鞋的主要因素是质量（48.6%）和款式（31.2%）所占的比重最大。4．寄宿生的消费水平远不如通学生。从统计的数据来看，寄宿生独身子女的人数远大于通学生，而且家庭的年收入水平相对较低，月生活费多在400元左右。扣除了平常的各项消费，剩下的零用钱不多，减低了乱消费的机会。再加上大多数的寄宿生都来自乡下，消费观念多数都很朴实。所以高中生消费水平偏高①从目前掌握的信息来看，永安市高中生消费水平增长快，即使是有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的还要多。②消费日趋多元，但消费结构（观念）仍有不合理之处：学生在消费中大都是凭着自己的喜好、兴趣进行的，以致于某一项或几项的支出超出限额。影响其他的正常消费。而且仍有10.3%的同学的消费观念是不合理的，认为：我家很有钱，不花白不花，；且有57%的同学缺乏参与工公益活动的意识。但拥有储蓄意识或已经进行的有74%的学生。说明了物质消费的比重远大于精神消费。二：成因一主观因素：⒈高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。⒉从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要……因而形成了一种畸形消费状态。⒊求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己的与众不同；或者是想要张显个性。于是一种求异心理引发的消费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。二客观因素：⒈社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的改善，和消费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“贵族”，为了“面子”不惜付出高代价。而且认清消费也越来越中。广告中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐，贵重物品的“礼尚往来”便造成了消费的错误观念。⒉父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是独生子女，家长们便把他们当成家里的“小皇帝”，“要风得风，要雨得雨”，无论孩子的消费是否正当都予以满足。有的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少.而作为中学生，自我控制能力差，有钱话到没钱止，而他们花钱的地方相对而言是比较少的，于是，这部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。这样就等于纵容他们步入消费的误区。⒊学校教育的不足。为了应对应试教育各校的成绩的竞争，为了满足高考需要，学校过于注重对学生学习和知识方面能力的培养，而忽视了对学生的日常消费行为和思想观念的教育和引导。建议：一．高中生个人：高中生应该树立正确的消费观，克服各种不良心理的诱惑，矫正不良的消费形态。不要将钱花在一些既昂贵，又不实用的物品上，应该学会购买物美价廉的商品。要更多的考虑父母赚钱的不容易，建立合理的消费开支预算，寻找科学合理的消费模式。二．家庭：家长们首先要杜绝对孩子的溺爱，清楚地意识到溺爱对孩子产生的不良影响。其次要对孩子的消费进行把关和合理的规划，引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。三．学校：学校应当适当地转变教育观念，加强对学生理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观念学会合理的消费、适当的消费。四．社会：应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的消费环境，引导高中生进行合理消费，增加适宜的消费项目，使高中生消费适得其所。总之高中生正确的消费观的建立，离不开个人、家庭、学校、社会的共同努力。