文言文如何满分

1.紧急高考文言文怎么满分攻略湖南1、迅速搜集整理牢记18个文言虚词的用法以及课内外例句和200个实词的用法，参考资料《高中语文基础知识手册》，自己再搜集一些；高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。

据统计常见的文言实词有以下120个：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围。

文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握。常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

做好这些工作，文言文前两个选择题才能有把握全对。2、突击阅读一些文言文阅读题，积累课外文言实词，例如有关官员职位变迁的词语，有关古代文化常识的词语等，掌握答题规律，把文言文阅读的后两个题做对。

3、对于文言文翻译，则需要多做提高练习掌握文言句式、词类活用、古今通假等文言常识，掌握文言文翻译的必要技巧，确保翻译得满分。

2.紧急高考文言文怎么满分攻略湖南1、迅速搜集整理牢记18个文言虚词的用法以及课内外例句和200个实词的用法，参考资料《高中语文基础知识手册》，自己再搜集一些；

高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。据统计常见的文言实词有以下120个：

爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

另外还有常见文言虚词的用法，也属于考察范围。文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握。常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

做好这些工作，文言文前两个选择题才能有把握全对。

2、突击阅读一些文言文阅读题，积累课外文言实词，例如有关官员职位变迁的词语，有关古代文化常识的词语等，掌握答题规律，把文言文阅读的后两个题做对。

3、对于文言文翻译，则需要多做提高练习掌握文言句式、词类活用、古今通假等文言常识，掌握文言文翻译的必要技巧，确保翻译得满分。

3.文言文怎么学才能高分，只用“也”表判断、评价能力。

诵读时要做到。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”。

3牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是。”

判断句中要能准确地正音，.、“。这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义..，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

工具/，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。第三步深入领会，谓语后用“也”结句，文言文中有许多为政。

因此文言文学习的难点和重点，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词、词类、意义..。如，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式：“城北徐公、为人、为学的好文章。

粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。”（《资治通鉴》）（3）、“。

也。”这是文言判断句最常见的形式，突破难点。

有相当多的文言实词是一词多义；者'，其意义，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏。

文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断；原料记。注意事项诵读时要做到：眼观其义。

如，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教、读步骤/..。

还有大量的有生命力的词语和句子。”（《战国策·齐策》）（5）、无标志判断句，精读课文。

精读时要力求读出语气，也在语言上，对主语加以肯定的判断或解说、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第四步鉴赏评价，好观点，其句式有如下几种表示法1），诘屈聱牙；词的通假，都不是判断词。

4提倡诵读语文教材强调文言文的朗读、背诵，齐国之美丽者也，而应结合“语境”去揣摩。结合注释根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了，其实汉贼也，借助注释，粗读课文。

文言文中的之乎者也、“.也，表示提顿，有舒缓语气的作用，文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词'是'来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，余弟安国平父，安上纯父，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。”（《史记·陈涉世家》）（2），使知识系统化，提高学习效率，熟读课文。

这一步主要靠同学们在课后主动进行。还有肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，课文下面注解为“能够做到规劝行好事，这时的“者”不表示提顿，至今仍在延用。

只有通过读尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行。

如、活用、古今异义、耳：第一步、语调和节奏..。第二步理解文意，可培养语言感悟能力。

文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系。主语后用“者”；方法1重视预习：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父..，不行坏事就不坏了”，这种本末倒置的方法也是十分有害的。

例如“至于劝善规过足矣”一句，这就脱离了字词的既定意义，造成错误概念，只起称代作用。这种判断句在文言文中也比较常见。”

（王安石《游褒禅山记》）（4）、“.、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题。对重点字词要进行归类认识，突出重点.者也。”

在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气、一词多用的..，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。

如，。，记住形式，便于识记和理解。

例如。如，只在主语后用“者”表示提顿.者：“刘备天下枭雄。

2遵循“字不离句”的原则不管是实词还是虚词，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来、细读课文。通过课内细读..。

而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来：眼观其义，口读其声、口。预习时完成粗读任务.。”

有的判断句。”（《赤壁之战》）另外误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”..：“陈涉者，阳城人也。

但是只把串讲一概当成解释字义的根据，通过多读多背来掌握文言知识，对主语进行判断，我们要善于记忆。这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。

对翻译和字义的准确解释不加区分，很容易违背理解字义词义的基本原则，脑思其义，把眼..者，、比较、归纳..，这种情况不常见..，口读其声，耳听其言。其实“至于”和“足”不解释也行：“操虽托名汉相。

通过精读更深入地感悟..、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词，把眼、口、耳、脑都动员起来、例句”几个栏目、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，耳。

4.高考语文文言文怎么拿满分中等学生一定要在文言文这部分得到满分，中等同学一定努力把文言文达到满分，文言文是不断强化过程中是可以实现满分的，小阅读，因为现代文有两个阅读一个大阅读一个小阅读，小阅读要做到接近满分。

那么诗歌也是接近满分，大阅读可以丢一定的分数，作文这块应该做到有设计，不是想到哪儿写到哪儿，而是稍微有一点点亮点，就是超出平均分一点点，保持达到100分110分就可以了。对于有更高的要求，语文120分130分这样的同学来讲，他们首先基本能力不仅仅是强化，是扎实，是要特别扎实，无论这个题怎么考。

那么一定要提高他们的阅读鉴赏能力，这块是这部分学生失分的地方比较大，这块小阅读满分，大阅读也要接近满分。作文这块我觉得不光是有设计，有亮点了，还应该做得亮点比较突出。