幼儿园小班放风筝教案

幼儿园小班放风筝教案范文六篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班放风筝教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班放风筝教案篇1　　活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

　　活动过程：

　　（一）出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）④学说：小猫最爱吃小鱼

　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：

　　①谁在叫？（小狗）②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）③学说：小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示（小猴图片）提问：

　　①看，这是谁？（小猴子）②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）③学说：小猴最爱吃挑子

　　（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是小鱼风筝呀。②学说：小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。②学说：小狗放的是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是桃子风筝呀。②学说：小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　（三）讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？

　　2、你们想放什么风筝？

　　那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！

　　（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《放风筝》。

　　2.课件

　　3.跟故事相匹配的图谱一套。

　　活动过程：

　　（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？

　　2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　　（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

　　2.讲到小白云一会儿变成小绵羊……时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）

　　（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。

　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。

　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

　　师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

　　师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

　　师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

　　师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

　　（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……

　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的.是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

幼儿园小班放风筝教案篇2　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”

　　3、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　活动结束：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

幼儿园小班放风筝教案篇3　　活动目标

　　1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

　　活动准备

　　1.红、黄苹果胸饰各20个

　　2.两棵大苹果树。

　　活动过程

　　一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

　　1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？

　　（幼儿发散思维，随意猜）

　　究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？

　　2.出示红苹果娃娃

　　教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

　　教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

　　-红苹果娃娃你好！

　　教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

　　（出示黄苹果）

　　3.看谁说得快

　　老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

　　教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

　　谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

　　二、游戏：我是×苹果娃娃

　　1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

　　教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

　　你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

　　现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？

　　（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

　　2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

　　老师说：红苹果娃娃站起来！

　　颜色相同的苹果娃娃站起来。

　　提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）

　　来来来，红苹果娃娃跳起来。

　　好啦，红苹果娃娃请休息。

　　黄苹果娃娃同上

　　三、送苹果娃娃回家

　　1、出示两棵树妈妈

　　教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

　　他们的家在哪里？

　　红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

　　黄苹果娃娃回哪里呢？

　　黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

　　2.教师示范送苹果娃娃回家

　　师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聪明！

　　四、结束

　　你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

　　（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

　　幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

　　活动目标：

　　1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

　　2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

　　活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

　　活动难点：知道人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

　　2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

　　3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

　　活动过程：

　　1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

　　（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

　　（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟”“×××，×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

　　问1：老婆婆去叫谁了啊？

　　问2：小姑娘怎么说的？

　　问3：小狗说……

　　问4：小狗喊……

　　（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

　　2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　（1）师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

　　（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

　　（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

　　师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

　　A：拔萝卜的动作和表情

　　B：喊人的动作和对话

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

　　3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　　（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

　　（2）师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　　（3）师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

幼儿园小班放风筝教案篇4　　活动目标

　　1、知道有朋友是快乐的。

　　2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。

　　活动准备

　　1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。

　　2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

　　3、角色游戏玩具若干。

　　活动过程

　　1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

　　――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

　　2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？”

　　3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)

　　4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

　　5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

　　6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

　　7、幼儿分组进行角色游戏。

　　建议

　　活动后可利用画面练习礼貌用语。

　　托班语言教案：小手小脚

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5．游戏反复进行。

幼儿园小班放风筝教案篇5　　设计思路：

　　中国有句古话：“鸢者长寿”。意思就是说经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。

　　在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。另外放风筝的群体性很强。筝友相聚妙语连珠，破闷解难，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鸢者长寿的重要因素。

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

　　2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

　　活动准备：

　　各种类型的风筝各一个。

　　活动过程：

　　1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

　　2、教师启发提问：

　　①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

　　②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

　　3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

　　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

　　②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。

　　4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。

　　玩法：

　　幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

幼儿园小班放风筝教案篇6　　活动目标：

　　1.认识数字

　　2.学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3.培养良好的学习和操作习惯。

　　活动准备：

　　1.数字四的字卡一张。

　　2.一张挂图：广场背景、四朵小花、四个小朋友、四个风筝(可以和幼儿用书一致)。

　　3.幼儿用书、教学挂图60-18。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿学习收口一致的点数数量为4的物体，并能说出总数

　　教师：春天来了，广场上种的漂亮的花朵都开放了(出示挂图)。我们来数一数有几朵花呢?(老师点，引导幼儿一起导幼儿一起来数。)小朋友们我们一起来数一数，1、2、3、4，我们数到几了?(4。)对，数到4了，广场上有4朵花。我们再来数一遍。(引导幼儿再次集体点数并说出总数)哪个小朋友也来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意要手口一致。)

　　2.引导幼儿认识数字4，初步感知数字4的实际意义

　　1)认识数字4，感知4的外形特征。

　　2)进一步感知数字4的含义，进行手口一致的点数练习。

　　3.引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径

　　1)引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

　　2)幼儿练习，教师巡回指导。