写作文用的术语

1.写作文时的用语注意什么如果，假如你干错了事，用父亲严厉的说。假如父亲在教你做人的道理，用严肃

省略号后面什么都不加

的：红色的叶子，小明的鞋……“的”后面加名词，如果是缩句，保留“的”的后面。

得：跑得快，跳得高，看得远……“得”后面是形容词，缩句也保留后面。如小明跑得真快小明真快

地：欢快地说……后面加动词，缩句保留后面的

这样你应该懂了吧，（*^__^*）嘻嘻

2.点评口述作文的用语我是一棵小草。我没有色彩斑澜的衣服，也没有五颜六色的帽子。但四季姑娘会在不同的季节为我换上不同色调的衣裳，比如秋天的时候，秋姑娘就会为我披上金黄的衣裳。而我最喜欢春姑娘为我穿上的绿衣裳，绿油油的衣服让我显得格外挺拔、精神。

我身边有好多要好的朋友：小花、小草等，我们每天在一起说说笑笑，一起玩游戏，一起成长，我们每天都很快乐。

但是好景不长，渐渐地有人在我们身上跑来跑去，许多人在草地上打打闹闹。每天我们都忍着疼痛，凄惨地生活着。不几天小花弯下了腰，小草倒在了地上，再也起不来了。我也受了重伤，弯着腰，跟其它伙伴一样，再也无法精神起来，再也不能回到以前快乐的时光。我每天弯着腰，眼睁睁地看着朋友们倒下，看着他们悲痛的表情，我也会默默地流下眼泪……我憎恨人们的残忍行为，用我们失去朋友的悲痛来换取他们的愉快心情！

过了几个月我看到常常注意我们的一个小女孩，她见人们残忍地对待花草，也会露出伤心的表情。有一天小女孩看着看着，突然跑了，过了不久，她又跑了回来，在草地的周围插上了一个木牌，木牌上写着“请爱护花草！”五个字。我感动得流下了眼泪……

后来踏践草地的人逐渐少了，人们三三两两地在草地旁散步，欣赏美景。最后已经没有人们伤害我们了，我的脸上又恢复了笑容，我和伙伴们又可以开开心心地度过每一天了。我没有忘记小女陔的恩情，我每天都在心里衷心祝福她，祝福每一位善良的人……

3.评价作文的用语给你写作文评语的方法作文评语既有评价功能，又有导向作用。

精妙的评语往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。因此教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。

一、准确性老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。

比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。二、情感性教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。

可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。

4.关于语文的“专用术语”语音音高音强音长音质乐音噪音音色音品音标音素音位元音母音辅音喉音塞音声母韵母儿韵声调语调四声阴平阳平上声去声轻声拼音文字汉字六书象形互训指事会意形声转注假借刻文契文卜辞殷墟金文大篆小篆秦篆隶书楷书真书正书草书章草狂草行书笔顺偏旁意符义符形旁声旁行款白字词根词素词缀前缀词头后缀词尾词义转义语素词类实词名词动词数词量词代词虚词副词介词连词助词叹词词序短语熟语成语格言谚语口语文言白话句子主语调语宾语定语状语补语单句复句分句修辞比喻明喻暗喻猎喻借代比拟夸张对比对偶排比反复反语引用设问反问顶针回文双关警句主题标题结构线索明线暗线层次段落情节开头发展***结尾序幕叙事尾声细节过渡照应叙述顺叙倒叙插叙补叙平叙点题伏笔伏线句号逗号顿号分号冒号问号叹号引号括号实词阅读朗读朗诵默读速读浏览选读泛读精读摘读背诵论点论据论证立论驳论归纳论证改写仿写扩写续写书信破读本义敬称谦称兼词数词虚词句读断句翻译子音子句方言介音介字牙音五音反切古文古音文字文学引喻母语汉语四呼对照对喻本音用词代字代语句式句型句法正句字母字调异读团音全清全浊次韵仿词言语泛音纯音声韵词干词汇词法词性词组系词拟人拟物层递实词表语转词拈连衬托顶真语言语气语序语系语法语段语病音节音变音韵复述浊音注音映衬注释注解重音重续拼写标号笔画部首借喻清音隐喻移就联珠韵头韵尾韵腹错字鼻音蝉联熟语颤音平仄课题寓言律诗散文文体高元音低元音前元音央元音后元音双唇音唇齿音舌面音塞擦音单韵母复韵母鼻韵母儿化韵高平调高升调降升调全降调古文字甲骨文独体字象意字象声字谐音字钟鼎文今文字方块字正体字错别字异体字繁体字简体字简化字古今字正字法虚词素单音词复音调单纯词合成词复合词单义词多义词基本义比喻义引申义同义词等义词近义词反义词褒义词贬义词中性词形容词数量词拟声词习惯语歇后语惯用语音译词大众语口头语书面语普通话连动式兼语式陈述句疑问句祈使句感叹句主谓句完全句省略句是字句把字句被字句连动句兼语句倒装句现存句连贯式并列式递进式总分式顺接式逆接式推论式接说式省略号破折号连接号书名号间隔号着重号专名号记叙文说明文议论文归谬法读后感文言文单音词古今字通假字引申义判断句倒装句省略句联绵词阅读选填空题连接题排列题问答题论述题标记题表格题概括题解说题调示题改错题入声韵方位词双引号双宾语文字学中元音无主句无谓句氏族语半齿音主动句古语词世界语外来词外来语处所词目的语包孕句共同语同上词动量词词根语连字符时间词助动词删节号间隔号呼读音齿头音单引号物量词语气词标准语准宾语叙述句修饰语修辞格被动句基础语副名词描写句媒介语象声词零声母新四声感叹号半高元音半低元音舌面元音舌尖元音舌尖前音舌间中音舌间后音舌面前音舌面中音舌面后音表形文字表意文字表声文字左形右声右形左声上形下声下形上声内形外声外形内声先横后竖先撇后捺先左后右先上后下先外后内汉字改革基本词汇一般词汇词义扩大词义缩小词义转移名词短语并列关系偏证关系复指短语动词短语连动短语兼语短语主谓短语介宾短语固定短语方言词语外来词语专用词语复杂谓语非主谓句特殊句式关联词语联合复句并列复句递进复句承接复句选择复句偏正复句转折复句假设复句因果复句条件复句目的复句并列句群递进句群因果句群选择句群承接句群转折句群假设句群条件句群总分句群夹叙夹议阅读记忆阅读速度阅读能力阅读技能偷换概念转移论题事实论证事理论证排列论证递进论证正反论证比较论证因果论证引申论证比喻论证类比论证看图作文观察日记整理成文文章修改第一人称第二人称第三人称词义扩大词义缩小词义转移一词多义偏义复词转义复词联合复词词类活用判断句式宾语前置定语后置主谓倒置人称代词及物动词方位结构无定代词无声辅音介词结构半开元音半闭元音汉语拼音主从复句主谓词组主谓结构主谓谓语主语部分句子成分句子形式动宾词组动宾结构后补词组后补结构同位词组合成谓语关系宾语存现宾语多重复句沙龙语言声调符号词义交叉时间副词否定副词进层连词补充结构连动词组连动结构国际音标注音符号使动用法表音文字表态副词范围副词转折连词固定词组的字结构所字结构者字结构受事宾语复合元音复合韵母语气助词语言描写语言艺术语法形式拼音字母图画文字按词连写指示代词结构助词施事宾语标点符号能愿动词兼语词组兼语结构紧缩复句假设连词偏正词组偏正结构谓语部分谓语前置隔音符号趋向动词程度副词谦敬副词联合词组简化汉字意动用法数量词组数词词组鼻化文字疑问代词整体认读辨析同义词形容词短。

5.散文中常用的术语散文中其实没有什么术语的，所以一向被称为形散

------自己归纳一点拙见希望能帮助到你希望被采纳--------------

1开篇点题，看清题目的要求，围绕它给你的关键词。比如“**”，题目自拟也要围绕这个关键处拟题然后文章开篇就围绕题目，结尾也是收尾呼应，点题。

2形散神不散你要有自己的主题，也就是说你写这篇文章主要是为了说明一个什么观点或者思想。然后你就可以多方面展开，这就是所谓的散。而这些多方面洋洋洒洒的字又都要来支撑你的主要感情和观点想法，这就是神。

3总体而言就是你要拟一个不偏离材料的题目。开篇要表达出你的思想情感，并且穿插于行文，为神。中间围绕思想。结尾最好收尾呼应且点题。

4其实不管是古代还是现代，文章的起承转合都非常重要。

起，从平常之事起笔承，讲事啊物啊具象描写。转，抒发自己的情感合，回归平凡之处。

5其实不用过于拘泥于格式。散文的魅力在于行文流畅，又有中心思想

希望被采纳！

6.语文的专用术语解释对比把两种不同的事物或者同一事物的两个不同方面并举出来相对比较的修辞方式。

也是一种写作手法。如：“有缺点的战士终竟的战士，完善的苍蝇也终竟不过是苍蝇。”

衬托用类似或相反的事物来陪衬主要的事物，使主要的事物鲜明的显现出来。正衬：用相似或相关的事物作陪衬。

如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点儿活气。我的心禁不住悲凉起来了。”

（景物衬心情）反衬：用相反或相异的事物作陪衬。反复根据表达需要，有意使同一词语或句子一再出现。

方式有两种：连续反复；间隔反复。类比论证法。

指引用与所论证的对象具有同类性质、作用的另一对象，在两相比较中，取得揭示所论对象某一实质性特征，以使论证得以成立的方法。如《在马克思墓前的讲话》“正象达尔文发现了有机界的发展规律……”，即以达尔文的历史性贡献做比较，来揭示马克思的理论业绩在人类文明史中极崇高、极显著的地位。

想象一种特殊的心理活动能力。指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的过程。

象征在文学作品中，通过某一特定的具体形象，以表现与之相似或相近的概念、思想和感情的表现手法。意境文学作品所描绘的生活图景和表现的强烈、真挚的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。

包括真景和真情两种因素。典型即“典型人物”“典型形象”“典型性格”，文艺作品中具有鲜明、独特个性，又能深刻反映社会本质的某些方面的人物形象。

艺术手法文学创作中用语言塑造艺术形象，反映生活所采用的表现方法，又叫表现手法。如描写、叙述、虚构、夸张、渲染等。

联想这是在审美感受中的一种常见的心理活动现象。所谓见景生情，就是曾引起过感情反映的事物，在类似条件的***下，而使感受者回忆起的生活经验和思想感情。

接近联想：甲乙两事物在空间和时间上的接近，在日常生活经验中经常联系在一起，形成巩固的条件反射，由甲联想到乙，而引起一定情绪的反映。类比联想：从一件事物的感受引起和该事物在性质或形态上相似的事物的联想。

对比联想：是一种由某一事物的感受引起和它特点相反的事物的联想，如对形象的反衬。题材文学作品的内容要素之一。

即作品中具体描写的、体现主题思想的一定社会历史的生活事件或生活现象。素材指文学作品的原始材料，加工取舍用于创作时成为题材。

体裁又称样式，是指文学作品的具体形式，如神话、史诗、寓言、小说、戏剧等。剪裁指对已认定的材料进行删纷去冗的加工过程。

构思指作者在孕育过程中所进行的思维活动。是作者由感受到思索、由思索到形成文学形象的整个酝酿过程。

表达方式指人们进行语文表述的各种具体形式，常用的有记叙、描写、说明、议论、抒情。插叙（追叙、补叙）指因某种表达上的需要，有意将原顺叙进程暂时中止下来，插入一段发生在以前的若干情况，然后又回到原顺叙进程上的写法。

补叙指主要事件或某一重点情节叙述过后，将原顺叙进程暂时终止，对前面的事件或情节的有关情况进行补充性叙述的写法。平叙又叫分叙，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，通常是选叙一件，再叙一件。

它的作用在于使文章线索清楚。伏笔文学创造的一种表现手法。

指作者在叙述、描写过程中，对将要出现的人物事物预先作出揭示或暗示，以求前后呼应。逻辑顺序按事物、事理的内在逻辑关系成文。

如因果、总分、层递、主次、并列等。白描运用最简练的文字，描写人与物的特征，不靠背景的映衬和气氛的烘托，而以描写对象自身的特征的准确显现，达到逼真和传神的艺术境界。

衬托运用两个以上事物之间的相近或相反的条件，以其中某事物为辅，从而突出主要事物的艺术手法。正面衬托：“正衬”，取事物相近点进行衬托。

反面衬托：“反衬”，取事物相反点进行衬托。渲染对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出事物的本质，增强艺术效果。

烘托对对象周围的事物作点染描绘，使这一对象更鲜明突出。艺术技巧作家、艺术家艺术的认识并表现生活的才能。

包括运用各种艺术手段、艺术手法的技能，但主要是认识生活、发现问题、发掘本质以及概括生活、创造人物的本领。实写、虚写写眼前的、现实中的为实写，否则是虚写。

立意确定文章的中心思想或指文章的中心思想。创作方法即艺术方法，如古典主义、自然主义、象征主义、表现主义、现实主义、浪漫主义等。

抒情方法间接抒情：借景抒情、缘情写景、情景交融。直接抒情：即直抒胸臆。

议论文结构四种：并列式、对照式、层进式、总分式。描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。