合肥教师轮岗具体怎么操作

发表时间：2024-07-09 16:50:44 来源：网友投稿

合肥教师轮岗具体怎么操作如下：

轮岗对象为校长和教师，交流轮岗对象为义务教育学校校长和教师。具体条件为：同一学校任满两届或任教满6年以上的校长和教师；有工作需要或自愿申请交流轮岗的校长和教师。

不轮岗的情况包括：近6年内已有1年以上跨县域支教或2年以上县域内交流工作经历的；现主持市级以上重大教科研项目的校长和教师；处于孕期、产假和哺乳期等。经县以上医院诊断，身体状况不宜交流轮岗的。

拓展资料

最近合肥教师轮岗的消息很轰动，因为关系到学区房、关系到房价教育等民生问题；关于教师轮岗，说点我自己的一些看法；

关于教师轮岗，合肥也不是先例，早在上海、北京、深圳等等多个城市已实施过部分区域的教师轮岗；

在双减政策下，促进教育资源公平是重要目标。相对于硬件设备等教育因素，教师轮岗是均衡配置师资力量最直接的方法。

以2021年北京实施部分区域教师轮岗为例，校长方面，交流轮岗的对象为公办学校的正副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正副校长原则上应进行交流轮岗。

教师方面教师轮岗的对象为办公学校的在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则是均应进行交流轮岗。

在交流形式上，包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师排位轮岗等。具体做法包括过去以单一学校为孩子提供服务的方式，调整为以学区集团为单位。

在校际、集团之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡等；

个人观点来看，从长远来看，学区房以后肯定会慢慢消失，学校设施配套及软硬件实力会慢慢均衡；短期来看，学区房影响不大，校长、教师轮岗每六年轮岗一次，而且轮岗的范围和力度还不知道怎么样，很难初见效果。

加上轮岗开始后，家长有个观察期，几年内学区房概念肯定还存在，除非三五年后，轮岗的效果出来了，比如升学率上去了或者软实力均衡了，学区房就会慢慢被放弃；

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