如何在美术教学中运用综合探索的教学方法与美交融

　　如何在美术教学中运用综合探索的教学方法让学生通过美术活动，学习运用美术知识是“综合·探索”教学的灵魂，美术“综合·探索”教学能最大限度地发挥学生的想象力，在活动中学会各学科知识融合与实践，从而培养起学生的创新意识，服务于生活，装点生活，热爱生活。一、美术学科各门类、各学习领域之间的有机融合。在美术教学中，有时将各门类综合起来加以探索是很有好处的。比如在让学生探索艺术作品中千变万化的线的规律时，可安排一组包括现代绘画大师作品、小朋友的线描画以及工艺作品等多种美术作品，引导学生进行欣赏评述，在综合比较中使学生较全面地体验到美术作品中线的美感特征及其表现规律。其次在各学习领域之间，也常常将造型表现、欣赏评述及应用设计等联系起来加以学习。事实证明在美术教学中，有意识地将美术各学习领域综合起来进行教学，对提高学生的学习效果，培养美术综合素质及美术创造潜能都是十分有利的。二、美术与其它学科的综合。通过跨越美术学科的课题进行综合与探索性学习，能使学生比较全面地认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术发展的规律与趋势。为了使学生较好地感悟线的性格，可利用音乐与美术的相通性，开展了听音乐画线的活动，启发学生在探索音乐旋律所表现出来的各种性格特点，发挥想象，用适合的绘画线条表现出来。在这样的活动中，学生创作的兴趣极高，美术创作能力也会有效培养。当然美术与其它学科结合的渠道还有很多，如与文学创作相结合的画插图、画连环画，与戏剧舞蹈相结合的创作皮影戏等。三、美术与现实社会生活的联系。美术与社会生活有着千丝万缕的联系，教学中联系社会生活环境，如举办展览、布置教室或装饰居住环境等，这样的综合活动既可以提高学习美术的兴趣，又能提高美术学习的质量。四、在“综合·探索”课中注重以学生为主体的研讨和探索。“综合·探索”教学课需要以个人创造与集体合作的形式参与综合活动，在活动过程中学会合作、共同探究，既发挥了学生个人的能力又能体现集体的力量。如人美版七年级上册《人人动手作条龙》，在劳技教室里，大家通过“说、唱、画、做”，六人一组齐心合力以最快的速度完成作业，因为完成最快的小组可以最先挑选贴贴纸装饰自己龙。课后同学们很兴奋，有的说我们什么都不用带，还做出了满意的作品，有的说我们失败了，但我们有信心做得更好，全体同学在学习中共同体验成功的喜悦。肯定自我学习能力，善于将知识贯通,培养能力，发展特长。形成热爱学习、热爱生活，美化生活的思想感情。