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如何做立德树人学生

发表时间：2024-07-10 06:03:26 来源：网友投稿

那么又如何进行美德教育呢？

结合自己的教育实践，我认为应通过以下五个途径来传递美德教育的正能量。

途径1：主题教育体验

“教会学生做人”是美德教育的出发点和归宿。美德教育不能只是苦口婆心式的“言传”，而是要在一点一滴的潜移默化中“身教”。在学校教育里，“主题教育”就是一个很好的美德教育途径。它是根据学生的身心特点及行为表现，有针对性的将孝道、感恩、礼仪、励志等美德教育主题寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中自己去体验和感悟，以达到修正学生品行，提高学生道德素质和人文素养的目的。主题教育一般一至两个月开展一个主题，开展方式可通过演讲比赛、征文大赛、主题班（队）会、班级论坛、讲故事、演情景剧、写主题周记、布置家庭实践作业等形式对学生进行教育。

途径2：学科教学渗透

学科教学中蕴藏着丰富的美德教育资源。在人文学科教学中，可把爱国、励志、感恩、生存、生命等教育放在首要地位，激发学生热爱祖国、热爱家乡、感恩师长、自主自强等方面的美好情感，从而更深刻地让学生了解人生、认识社会、感受生活、增长生存、珍爱生命……在自然学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时可根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

途径3：班级管理自悟

班级是一个小社会，是学生美好品德形成的重要场所。在班级中对学生进行美德教育，推行班级自主管理当是一种理想的教育策略。在班级管理中，教师要充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的班级育人环境，使美德教育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。在教师的引导下，班级文化让学生自己去讨论酝酿；班级日常事务让学生自己去分工管理；班级存在问题让学生自己去发现解决……让学生在酝酿班级文化的过程中叩击心灵、凝聚人心、激发信心，在自我管理的过程中培养做人的尊严感、道德感、责任感，在发现问题、解决问题的过程中自律自悟、自我完善、健康成长。

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