简述德育过程的基本规律
发表时间：2024-07-11 05:33:46
来源：网友投稿
（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯的顺序进行。
（2）德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践性。
（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性。德育过程是教育和自我教育的统一过程。在德育过程中，教育者还要引导学生能动地进行道德活动，培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的自觉能动性。
扩展资料
苏联学者提出了教育、再教育、自我教育相统一；客观条件和主观因素相互作用等规律。在西方各种学术流派各按其理论体系作出不同的表述。
如：道德教育认知学派提出，按照儿童道德发展的阶段，激发积极道德思维活动，以捉高道德发展水平；社会学习学派提出，通过观察、模仿等社会学习形式，以促进人格和道德的发展；人本主义学者则提出，在情感性学校道德气氛中形成和发展受教育者的人格结构。
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