我和汉语拼音的故事写作文

1.以我和汉语拼音为题写一篇作文我与汉语拼音

五岁时在幼儿园学前班我就开始认识汉语拼音了，课本上每个拼音字母旁边都有张漂亮的图画，它们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学这些字母有什么用。为了做个好学生，我认真的学习。很快我就认识了汉语拼音。

后来我上了一年级，又开始学汉语拼音了。哈哈！我早已学会了！可是这次老师不光要求我们会念，还要求我们会写。刚开始我把字母写的歪歪扭扭的，p和q还总是搞反。我就每天写功夫不负有心人，我终于会念会写汉语拼音了，也慢慢开始对它产生了兴趣。可我还不知道学拼音有什么用。

上了二年级我们开始学汉语拼音查字法。我这才明白汉语拼音原来有这么大的作用。我对汉语拼音的兴趣更大了。从此我再也不怕遇到不认识的字了。每当我遇到不认识的字，我就查字典解决它，就这样我又认识了许多生字，看课外书已经没有问题了，也明白故事的意思了，看来汉语拼音的作用真的很大。

爸爸为了让我了解更多的知识，给我买了台电脑，还装上了宽带，能上网了，这下可把我美坏了！我缠着爸爸给我找游戏玩。前几天我每天晚上都玩儿小游戏，慢慢地我就觉得没意思了。我又开始缠着爸爸教我上网。爸爸认真的教我使用百度找自己想要的东西，我很快就学会了。当我遇到不明白的问题时，我就在百度百科上用拼音输入法输上字，一点“进入词条”就可以找到我要的东西啦，我告诉爸爸，看来汉语拼音的用处真是挺大的。爸爸说“以后你就会知道越来越离不开汉语拼音了。”很快，我自己就能用拼音输入法在百度上找我喜欢的哆啦A梦、虹猫蓝兔七侠传这些动画片了。

爸爸每周都和姑姑在网上用QQ聊天，我羡慕极了，我又开始用拼音输入法打字和姑姑上网聊天，太有意思了！时间长了，我打字的速度也快了很多。原来找一个拼音字母我得在键盘上盯半天，现在闭上眼也知道每个字母在键盘什么位置了。我缠着爸爸给我申请了个QQ号，我终于有自己的QQ号了，我的昵称是虹猫2008。今年五一节那天，我上网时有个叫丁风风的大哥哥找我聊天，原来他是峰峰的，上小学五年级，他给我介绍了峰峰许多好玩的的地方，还欢迎我去峰峰玩呢！我也邀请他来邯郸玩，不知不觉我们成了好朋友，我们聊得很开心！后来，我又在QQ上认识了许多小朋友，可好玩了！

汉语拼音用处很大，快来学习吧！

2.作文我与汉语拼音的故事（这个我抄过了阿，你看着改改。哈哈……）

今天是汉语拼音方案公布50周年纪念日。

可能是对拉丁字母天然过敏的缘故，小学一学汉语拼音我就学得稀里糊涂。第一次考大学，戴的“东风”牌手表表盘上“东风”两个字的汉语拼音帮助我至少得了1分，但两次考大学，拼音这块都没得上满分。参加工作以后，自学的是汉语言文学课程，文学史、文艺理论、古汉语都没有问题，就是现代汉语中的语音部分成了拦路虎。记得现代汉语考试的头两天，仍就记不住那几个韵母的我，在万般无奈之下，采取强迫记忆法，用两个晚上的时间把那几个记了差不多20年也没记住的韵母背了下来。还真不错现代汉语考试的语音部分基本没丢分。但考完试没过几天，两个晚上背下来的那几个韵母就从记忆中消失了。其结果是通过了现代汉语考试，而汉语拼音依旧还是不会。

不会汉语拼音实在有许多不方便。就拿查字典来说吧，由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编辑的《现代汉语词典》应当是人们最常用的词典，可恰恰因为《现代汉语词典》在拼音检索里没加注同音汉字，让我用起来会感到非常不方便。我学电脑比较晚，在选择输入法时，因五笔比较麻烦，一度曾想学习拼音输入；但一番尝试后自己发现，拼音自己好像真的学不会；没办法，只好走上了手写之路。手机上的笔画输入法大概就是给我这号人开发的，4、5种笔画就解决了复杂汉字的输入，真是天才的想法；现在我在手机上用笔画输入汉字的速度已经相当快了。最近偶然碰上了谷歌开发的汉字拼音输入法，没看说明就试着用了一下，发现这是一款联想功能非常强的汉字输入法，汉语拼音不那么过硬的朋友不妨一试。

汉字的注音从同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，着眼的还都是中国人的汉字认读，而到了采用世界通行的拉丁字母的汉语拼音方案的推行，才显示了中国人把汉字、汉语推向世界的勇气。从这个意义上说，汉语拼音方案的推行，让汉语的世界化成为了可能；汉语拼音方案在弘扬中华文化方面功不可没。

在汉语拼音方案推行的过程中，汉字拼音化曾经被许多学者视为汉语的必然发展方向。但随着计算机汉字输入难题的被攻克，汉字拼音化的呼声已经销声匿迹了。

汉字永远不会消亡，汉语拼音方案的使命也仍将继续。

3.【我与汉语拼音作文】汉语拼音，是我们中华民族的文化瑰宝。

至今我们仍然使用着汉语拼音，她，在生活中还真不可缺少哩！我认为学汉语比较难！学好汉语拼音的基本要素是拼、读和写，首先是拼，要拼得准，这样才可以打好基础；其次是读，要大声地读，这样才可以记得牢；最后是写，要精确地写，这样才可以让她充分发挥她应有的作用。我和“她”还发生过有趣的故事呢！我刚一出生，就接触到汉语拼音了。

从幼儿园我就学拼音了，到现在仍是这样。一开始我连“q和p”都分不清楚，常常把“q”念成“p”、把“p”念成“b”，现在呢，就算天塌下来这两个字母我也混不了啦。

可真高兴！汉语拼音是必不可少的。比如说查字典的时候知道字读音而不知道字写法的时候，就可以用拼音查字法，找到字的字形。

如果有不会读的字，用部首查字法找到字，再用品拼音拼出字的读音。为了提高我的知识，开阔眼界，爸爸买了一台电脑，并且装了宽带，能上网了，这下可美死我了，我每天都缠着爸爸让他在网上查故事、玩游戏，渐渐得我又觉得没劲了，开始缠着爸爸怎样上网，爸爸认真地教我在百度上搜索自己想要的东西，我学会了，便在百度上搜索不懂的问题、知识，我不禁对爸爸说：“网络的作用真大啊，担又离不开汉语拼音呀！”“对呀，搜索需要的是打字，字需要的是拼音，当然离不开呀！”爸爸连忙点头称是。

于是像草船借箭、三顾茅庐这类很有名的历史故事我都在网上阅读过了。爸爸每周都和姑父网上聊天，我羡慕极了。

于是我也开始用拼音打字法与姑父QQ聊天，真的是太有意思了！时间长了，我的打字速度也提高了不少。原来我找一个字母都得在键盘上盯半天，现在闭着眼睛都能知道那个字母在哪个位置。

于是我央求爸爸给我申请一个QQ号，他说把他的那个号给我，我终于有自己的QQ号了，以后有什么事情都可以与同学在网上说了，我认为这样不但锻炼了自己打字，而且说点什么话也很方便。从那以后我有加了好多同学的QQ号，并且还可以预约同学出来玩，真觉得自己是个“小大人”。

这可真是拼音的功劳呀。汉语拼音在生活中处处可见，她也与我们的生活息息相关。

没有了她也许我国的科技还没有这么突飞猛进地发展；没有了她，也许我们的生活不会充满现在这样的快乐。所以让我们好好学习我们的母语——普通话，也同样学好普通话的源泉——汉语拼音吧。

4.我与汉语拼音作文“a”、“o”、“e”、“i”、“u”，这些符号虽然小，但是它对我们的语言学习会产生的影响却不小。

还记得上幼儿园的时候，有一次，我到邻居家里玩，突然，朋友走进了书房，我也不知道他在干什么。他在书柜上找呀，找呀，拿出了一本书来，书名叫做《水浒传》。

只见他胡乱一翻，眉头一皱，说“咳，这本书不好看，懒得看！”说着，他就随手把书扔在了地上。我捡起来一看，是本幼儿版的《水浒传》。

我也没在意就随便翻了翻。一看这本书做工精细，上面的插图绚丽多彩，挺漂亮的。

我就开始看了，嘿，还真不错！几个小时过去了，我还沉醉在书本里。直到傍晚奶奶来叫我吃饭时，我还不舍得把书放下来。

朋友的爸爸听到喊声跑出来，跟我奶奶打招呼。一看我手中的书，他似乎吃了一惊。

“这《水浒传》你也能看懂吗？”叔叔问我。“啊？”我愣了一会儿，“分明是《水浒（xǚ）传》嘛！”叔叔听到后，哈哈大笑：“上面还有拼音呢！你不会吧？”我一看，果真是“hǔ”，只好躺在地上耍赖皮。

心里却想：哼，我一定要学好拼音，免得再闹出笑话来。直到现在我一想起这件事儿，鼻子还直冒烟儿。

不过后来我的运气还不错，在白水完小上一年级时，恰巧遇上了曾玉梅老师，听妈妈说她普通话达到了一级乙等水平呢！于是我非常认真地跟她学，还真管用，只要注上了汉语拼音，没有读不出的汉字！嘘！告诉你一个秘密：我想长大以后还要当个业余作家呢，所以就更要学好汉语拼音啦。

5.我与汉字之间发生的故事作文要自己写的（300字以上就够了）1.今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜.“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室.不一会儿，老师满面春风地来了.“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说.“我！”同学们异口同声地回答.“请张旅同学.”“同学们，有眼看不见，有心记不住.请问这是什么字？”张旅同学问道.同学们沉思了一会儿.“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解.“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事.从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人.伤者到衙门告状.那个人慌了，忙写了一份说明情况.内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人.“官府一看就定那人的罪名了.由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同.若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想.汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游.趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！2.我与汉字的故事汉字，我天天和它打交道.它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事.小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿.那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字.我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”.有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”.现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来.幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了.为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字.当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”.老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈.虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深.正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文.我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事.记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来.原来那是“自豪”两个字.中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情.作为中国人，我感到很荣幸，很自豪.因为，我们中国有一绝——那就是汉字.在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天.这就是我与汉字的故事.3.汉字是记录汉语的文字，它已经有六千多年的历史了，它不但是世界上使用人口最多的语言，而且还是世界上最最古老的文字呢！我刚出生那年，爸爸妈妈就买了许多色彩鲜艳、图案生动活泼的画报让我认识汉字，和汉字做朋友.每当我们走在大街上看到有汉字的地方，爸爸妈妈就会指着它们告诉我那上面的字怎么读；每次爸爸妈妈教我认字时我都会忘记，而爸爸妈妈总是不厌其烦的，一遍又一遍的告诉我，教我记住的方法.在我六岁那年我与汉字开始亲密接触了，妈妈送我去学硬笔书法，为读小学打好文字基础，也为了让我更快的多认识这伟大的汉字！开始读书了，我认识的字也越来越多了.渐渐的，我看的课外书也由浅到深，我徜徉在知识的海洋里，贪婪的吸取着文字的魅力.我所写的文章会被老师在课堂上范读，博客里的文章偶尔也会印成铅字出现在报纸上.但是，由于年级的增高，作业量的增大，我的文字也越来越潦草，而不是家长所期望的字写得越来越好.爸爸妈妈有好多文学家、书法家的朋友，他们经常会犀利的指出我书写文字的优缺点.在他们真诚的点评和关爱中，我成长了.谢谢那些关心和指引过我的老师们、叔叔阿姨们，写字的道路上有你们的陪伴，我不孤单，我会更加努力的.。

6.要写一篇叫“对汉语的感受”的作文.200字左右汉语是世界上最优秀的语言（也是最难学的）汉语是世界上最先进的语言.汉语是世界上唯一不使用字母的高级语言.（韩文和日语也是的吧）韩文不是啊，韩文是拼音文字中文是勤劳智慧的中国古代人民根据生活中事物的形象，创造出来的象形文字，他的优点在于没学过中文的人也可以根据字的样子而猜出字的意思.（哎，我这种人就很笨，猜不出来）首先从历史上来说最早的汉字甲骨文出现在距今三千多年以前的商朝.而现在的一些有研究的学士还可以解读它.到了秦朝，公元前221年，秦始皇统一文字后的小篆，隶书，有兴趣或有一定学识得人都人可以认识许多.而到了南北朝时候的楷书，则是大家都可认识的了.埃及文字虽比我们早了2000多年，但现在却无人能解读古埃及的文字了.再就是现在广泛流行的英文，300年前沙翁的作品一般的本科生都是看不懂的.这首先就说明了中文的生命力和他远大的发展前景.（我挺）中文的优越性最明显的就是思维面广阔.阮次山在一次大时代，小故事中谈到汉语的思维速度比英语快.在数学上由于单音节发音，对数字的反应速度也更快.但在逻辑思维方面还是拼音文字较好，但从人类文明发展的趋势看，作为表意文字的汉语，由于可以自由组合新名词新概念以至新思想，可以容纳信息和知识爆炸的冲击，无疑将发展为人类的共同语言，用这种语言来交流思想更加方便，更加丰富多彩.语言的好坏其实取决于两个方面，第一，是不是能够用很少的记忆来掌握；第二，是不是能够在有生之年掌握到比其他人更多的知识.用一句极限的话来讲应该是：最好的语言是不学而知，但是所掌握的知识又最多的语言，或者说，学少而知多的语言.为什么说汉语是学少而知多的语言？因为汉语的思维速度比英语快.由于汉语使用了‘声'因而使得汉语的思维速度比英语快.普通话有21个声母、35个韵母和四声，连乘的结果是2900个声音，但是能够被利用的是2500个，而真正被用到普通话中的是1200个.英语与普通话相比，国际音标中，英语有20个元音和20个辅音，所以英语的声音种类不会超过20*20=400个；反过来说不在这四百个声音之内的任何声音都不被英语所承认，或者被认为是不正确的发音；这里所说的不是音节.比较一下就会看出，汉语的发音种类是英语的3倍.下面要说一下，为什么声音种类越多，思维速度就越快.假设有一个仅会发两种声音的人，具体地讲，他就会发a和b两个音.根据电脑的理论，我们知道，他用这两个符号依然可以表达整个世界.再假设，世界上仅有400种事物需要表达，那么一个英国人可以用每一个发音来表达400种事物中的一件，而仅会发两个声音的人，有时就不得不用九个发音来表达400种事物中的一件，因为二的九次方才大于400.比如，英国人用‘i'代表‘我'而仅会两个声音的人可能要用abbababba代表‘我'这个概念.一般人每发一个声音大约需要消耗四分之一秒的时间.比较两者就会看出，仅会两个声音的人，不但表达得慢，而且还费力气.在表达‘我'这个概念的时候，英国人使用四分之一秒的时间，而仅会两个声音的人使用了二又四分之一秒.如果两个人总以这样的比例生活一辈子，他们一生中所享受到的所有信息将是它的反比9:1.实际的情况中，最明显的是日语与汉语的对照，我们知道，日语使用了100种不同的声音，而汉语使用了1200种声音，因此很多汉字让日本人一念就必须用两个或者三个声音来表达.我们假设日语中所有的字都用两个声音来表达，那么岂不是说，日本人一生所能够享受到的信息仅仅是中国人的一半吗？我们知道，思维实际上是一种心里说的过程，如果在说话时表达得快，那么思维的速度也应该跟着快.具体的例子是赵元任曾经比较用英语和汉语背诵乘法口诀的速度，汉语使用了30秒，而英语使用了45秒.因此如果两个人同时用英语和汉语来背诵的话，到了30秒的时候，汉语使用者一定想到了九九八十一，而英语使用者则一定到不了这里，说不定，他想到的仅仅是七七四十九.这就证明了使用发音种类多的语言比使用发音种类少的语言思维速度快.这一点曾经被国、内外许多学者所证实.美国有一份cox报告，内中例举了大量的对比，用以说明中国人不可能通过三、四十次的核实验取得与美国一千多次核试相同的成果.唯一的解释就是中国盗窃了美国技术.有人也称这次事件为李文何事件.如果那些美国人好好研究一下汉语和英语在思维上面的差异.就能够弄清楚，为什么中国三、四十次的核试所取得的进展与美国一千多次核试的进展相差无几.之所以认为汉语必定战胜英语的根据还不在这里，关键是要解决人类目前所面临的知识爆炸问题.我们知道，目前的英语单词包括各种生物名称及专利发明的新术语已经超过了数百万，如果考虑到英语中有一些可以推导和联想的成份；比如前、后缀和复合词等，它所需要记忆的基本单词也有一百万个.而所有这些单词在汉语中都可以用四千个汉字来表达.中国的物理学专家可以凭借他在中学时代的化学基础知识通读化学专家的论文.反之依然，在英语中那就真是隔行如隔山，英美的不同行业的专家要交流他们的学术成果，则是对牛弹琴，凭这个优势，。

7.以我与汉语拼音为话题作文,怎么写别看我现在运用汉语拼音很熟练，但我以往可不是这样的，

我与汉语拼音

以前的我总是不努力区分平舌音和翘舌音。直到一件事情的发生才改变了我学习汉语拼音的态度。请听我讲一讲，这的确是个真实的故事。有一天妈妈发现我考试中汉语拼音部分扣了很多分，于是对我说：“今天你想吃什么，就在纸上写出它的名称，并且正确地注上汉语拼音，你就可以得到它。”我听了心花怒放：哈哈，这回我想要什么就有什么！妈妈郑重其事地对我说：“你的拼音必须注得完全正确，稍有差错，你就得不到想要的东西了。如果你想要食物的话，这顿食物写错了，必须等到下一顿写对了才有得吃。”我自信地点点头，

作文

《我与汉语拼音》。我马上就写了我最爱吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出现。等呀等一个小时过去了，还是没看到妈妈端来芝麻糊。正在这时爸爸悄悄走过来告诉我：“你这个“芝”的拼音写错了，应当是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老师上课时还强调过的上海人很容易把“zhi”读成“zi”，唉！看来，我只能饿一顿了。早知如此我就早点认真学习汉语拼音。我越想越伤心，不由得哭了起来。“乔才真，你哭啥？”妈妈奇怪地问我。“没饭吃了……”我含着哭腔说。从此以后我就记住汉语拼音是我们中国人的根本，我们一定要好好学习汉语拼音。嘿嘿现在的我是妈妈的汉语拼音老师，她总是在打字时向我求救：“哎，乔才真，那个字有没有后鼻音？翘不翘舌？”哈哈！

8.跪求中学生作文以我与汉语拼音为主题的作文刚上小学时，对汉语拼音我充满了恐惧，因此汉语拼音我一直学得稀里糊涂，不是音调标不准就是ining不分、eneng不分，再不就把鼻声母写成边声母，边声母写成鼻声母.记得第一次拼音默写，我只得了80分，被班主任叫到办公室一顿狠批，幼稚的我把怨气全发在那些可怜的“小蝌蚪”上。这样盲目仇恨的结果是一直到初中毕业还不能完全分清所有的汉语拼音。

上师范时班里的同学来自四面八方，讲起话来南腔北调。班主任要求普通话较好的同学和方言重的同学结成对子，一个人带3到4个徒弟，手把手的辅导他们普通话。班主任硬分给我四个学生，我这个会说不会写拼音的不合格教师也只好被迫上岗了。

第一节课时我的“学生”要求我讲讲声母和韵母以及声调，我一下子懵在当场，当时怎么敷衍的我已经忘了，只知道下课后，翻出所有学习资料开始恶补。我经历了一次重新回炉，与汉语拼音再次相逢的过程。我把能找来的资料统统搬回家，甚至连与汉语拼音相关的书籍也没放过。直到这时我才真正的与拼音第一次亲密接触，学习中我惊喜的发现那些小蝌蚪并不如我想象的那样面目可憎。尤其是当我读到柏杨先生的作品《中国人史纲》里的这段话：“在语言上，中国人受方块文字的拘束，不能向多音节发展，而单音节必然产生大量的同音字。大量的同音字的汉字，只适合用来书写，不适合用来宣读，而佛经是需要向听众宣读的，形势促使他们使用白话文，又必须在音调上补救，前面所提到那位为保卫士大夫门第而战的沈约和他的朋友，根据梵语的启示，为中国的方块文字定出四声——平上去入，中国语调遂比以前丰富。”时，恍然发现，汉语拼音实际上是为汉字服务，丰富和弥补中国方块字，它的目的是服务于汉字，服务于社会。这样看来它应是我们学习的汉字，读准音调的辅助工具，是我们当之无愧的朋友。我为我年幼的无知而惭愧，不过亡羊补牢为时未晚。汉语拼音我来了，等着我畅游在你的世界里，汲取养分，成为合格的老师。

我在拼音王国里畅游：21个声母，39个韵母，10个单韵母，13个复韵母，16个鼻韵母，一一映入我的脑海，终于我能完整地，准确地认出全部汉语拼音了。尤其接触到声调时，我更加觉得不可思议，平常阴平、阳平、上声、去声就那么一念，也没觉得怎样。认真研究后才发现完全不是我想的那样：变调组合，“儿话”音，“啊”字的变音等等，原来我一直是遵循这些规律才说得出朋友们羡慕的普通话。汉语拼音一直在一旁默默的为我服务而我却不自知，还一直对它表示不屑，真为早年的无知而惭愧。

充实头脑后的我自信满满，耐心细致的辅导同学，从根里指出他们说不好普通话的原因，比如：其中一个学生自我感觉普通话还行，可别人听着总觉得别扭，我们一起找原因，发现他是阳平音调读的不准，正确的阳平音值应该是55，可她每次说话时总不自觉地读成44，经过一段时间的学习纠正，同学们都说他的普通话已经达到“国际标准”。又如：另一个“学生”说什么词组都没有轻声和儿化，用我们常说的话就是“他的话太硬”，我们针对这个现象，把日常生活中最常用的一些轻声、儿化词组，汇编成随身小册，一有工夫就读，经过不懈的努力，他的普通话语音面貌大有改观。同学们都夸我是好老师，我的学生进步飞快，其实我知道因为有汉语拼音这个好导师的帮助，我才会教的得心应手。

工作后我成为一名语文老师，更加体会到汉语拼音的魅力。我用我所有热情点燃求知中的孩子，用我的亲身经历告诉他们，我差点和汉语拼音失之交臂，我告诫他们不要走我的弯路。我希望汉语拼音，能成为汉语学习的踏脚石，陪伴我们一直走下去。