全国十佳少年资料

吴迪(黄村一中初三学生)

我爱读西方文学名著，最喜欢的书是《钢铁是怎样炼成的》。从主人公保尔身上我学到了现在好多中学生都欠缺的顽强精神和坚韧不拔的毅力。平时读的课外书分两类，一类是和课内学习联系比较紧密的，帮我扩大知识面；另一类就以趣味性杂志为主，帮我放松。读课外书时我记一些好的语言，但我更注意思考作者想要向我们传达一些什么东西。我不喜欢在读书时“全盘称是”，我爱问个“为什么”，真正“寓‘思’于‘读’”。

我们老师很注意在课堂上引发我们的读书兴趣。学课文《分马》时，老师就给我们介绍了好多相关的知识，还帮我们借来《暴风骤雨》和一些关于土改历史的书。我父母平时也会帮我选择一些好书，他们经常会把报纸上一些好文章剪下来推荐给我看。我觉得现在好多中学生缺乏读科普读物的热情，像我平时对这方面就不够重视，所以也想在这儿给大家提个醒，我们在读文学类书籍时，千万不要把科普类书丢在一旁。

和父亲一起畅想在科幻世界里

刘佳(永乐店中学初三学生)

我向大家推荐小说《热爱生命》和杂志《奥秘》。《热爱生命》讲的是一群淘金者淘金的故事，我喜欢这本书是因为它呼唤人们要热爱生命，让我思考究竟什么是人类的生命意志。喜欢上科幻是因为《奥秘》，科幻的世界在《奥秘》中被简单而又丰富地展现在我面前，面对那么多自己所不知道的新奇事儿，那么多人类未曾解开的谜，那么多或者成功或者失败了却仍在向成功迈进的探索，我的世界突然变得那样开阔；而喜欢上《奥秘》是因为深受父亲的影响，是他最先让我接触了这本好杂志，并且陪着我一起翻阅，一起畅想科幻世界，每次一想到我们共看一本《奥秘》时的其乐融融，心里就很骄傲。

课外阅读是高三生活中平衡紧张学习、缓解疲劳的好方法

贾琼(延庆一中高三学生)

面对高考的压力，学理科的我不能任性地看太多的课外书了，但我又觉得课外阅读是高三生活中一个必不可少的环节，是平衡紧张学习、缓解疲劳的好方法。我喜欢看哲理性、生活性强的书和文章。我读这些不只是以长知识为目的，更在寻求与作者的共鸣和对话，寻求语感，尽量突破理科学习的思维方式和语言习惯，避免使自己陷入理科生常有的知识、思维和语言的三重偏科。特别是英语文章的阅读，没有应试做题的限制，没有总结中心思想、判断正误的要求，我就能完全置身于纯粹的英语语境中，感受地道的英语，而这些在中式英语的教学中往往是被忽略的。我觉得很多词感觉就应该那么用，虽然你并不一定能说出这是为什么，可你会觉得那样用才地道，才有一种在说英语的感觉。这样既能在课外阅读中得到休息，张弛结合，又培养了英语的语感。

每天阅读的好习惯，能保持与新鲜生活的密切接触

李欢(北京50中高三学生)

我的阅读兴趣挺广泛的，古今中外的名著，思想性、艺术性强的报纸和杂志均有涉猎。对我来说课外阅读不仅是一种积累知识的轻松而有益的途径，更是一种素质的培养，文学修养、语言能力、思维方式等各方面的素质，都在广泛的阅读中得到了潜移默化的提高，而这些还不是目前的课堂教学所能解决的。虽然高三阶段暂时不读大部头的长篇著作了，但是《北京青年报》、《青年文摘》、《读者》这些优秀的报纸和杂志每天都要看一看。每天阅读的好习惯不仅帮我在紧张的学习之余保持与新鲜生活的密切接触，更使我确保一定的阅读速度和阅读量。我想建议中学生朋友们养成每天阅读的习惯，并保证一定的阅读速度和阅读量，这是素质教育的一环，也是能够使我们终身受益的可贵品质。

我从不觉得课内学习和课外阅读有冲突

余修远(北京94中学生)

我爱读介绍尖端科学的书，对历史方面尤其是世界史方面的书也十分感兴趣。我最喜欢的书是英文版的《指环王》。作者托尔金用50年时间完成了这套书，也用50年时间创造了一个魔幻而又真实的世界。《指环王》在向我展现这个奇妙世界的同时也让我深刻地感受了作者的人格魅力、非凡才华和坚韧毅力。这本书语言毫不晦涩，内容又引人入胜，我兴趣高涨地读完它，加强了英语语感，英语水平有了提高。

我从不觉得课内学习和课外阅读有冲突，读课外书能开阔思维，又是一种很有效的舒缓压力、调节心情的方式。师长推荐的好书要读，名著要有所了解，可是有一些西方的名著背景相似，内容又离现实太远，读起来难免枯燥乏味，我们也可以暂时放一放。我给大家推荐《苏菲的世界》和凡尔纳的《地心游记》，在时间、精力允许的情况下，也可以挑战一下《指环王》英文版。