数学启蒙几岁开始好

【#少儿升学#导语】数学启蒙几岁开始好？其实过早或过晚进行数学启蒙都是不正确的，家长应该利用好孩子重要的几个数学启蒙阶段，在孩子小的时候就为孩子引入数学学科的概念、培养孩子的数学思维。那么下面为大家详细解答一下，欢迎各位家长的关注。1.数学启蒙几岁开始好？

　　具体来说孩子的数学启蒙期有五个阶段，分别是0-1岁、1-3岁、3-6岁、6-9岁、9-12岁。而过了12岁，孩子学习数学的敏感期就错过了。当然这五个阶段的学习节奏快慢不同，深度也不尽相同。

　　0-1岁：

　　孩子0-1岁的时候，大脑完成40%的发育，包括大脑神经元细胞、髓鞘和海马体以及其中的各种链接都在这个阶段发育完成。

　　1-3岁：

　　用实物给这个阶段的孩子做数学启蒙会更好，要让孩子在“触感中”理解数学。

　　3-6岁：

　　3-6岁，是儿童理解数学概念、发展运算能力以及综合学习数学的关键期，这个阶段，应频繁地和孩子亲子共读数学绘本，引导孩子思考，并且进行一定规模的数学思维训练。

　　6-9岁：

　　6-9岁是孩子由具象思维转为抽象思维最关键的时刻，在这个阶段，家长需要重视对孩子归纳总结能力、分析推理能力和空间想象技能的训练。

　　9-12岁：

　　这是孩子数学启蒙的最后一个数学敏感期。也是在小学阶段最重要的时期。

2.真正的数感是什么？

　　所谓数感，指的就是对数字的感觉，由孩子的大脑决定，包括多少、大小、远近等等有内容和对比的概念。

　　可以说，数感是学好数学的根基，对孩子的早期数学学习起着决定性的作用。

　　事实上，婴幼儿时期孩子就已经有数感了，如果眼前有好几堆糖果，他肯定会选择最多的那一堆。不过此时他的数感非常混沌和浅显，只能分辨多与少。

　　到3~6岁，孩子的数学启蒙真正进入黄金期，此时他们开始意识到数量的存在，并能感受到数量的变化，而且已经能通过数手指对应数字的次序和量级。

3.数学超前教育的危害

　　在家长的重复教授和引导下，孩子可能会逐渐说出数字了，但此时他们对数字本身完全没有概念，若父母太过功利，反而会破坏孩子的数学思维。

　　就像中山大学数学院副教授娄文老师所说的那样，父母给孩子做数学启蒙，最基本的原则是不用学习的方式告诉孩子什么是数学。

　　也就是说，家长不能提前教孩子背数字、做简单的算术，这便是运用成人的思维对孩子进行固化指导。

　　而且，有心理研究证明，6岁之后的孩子才能进行脱离实物的小范围加减运算，这证明他们的抽象思维能力已经发展到了一定程度。

　　家长要知道，数学并不是为了考试分数而教授的简单算术，它本质上是一种思维。

　　事实上，很多孩子身上存在的问题都与数学不好有关，这是因为他们在思考的过程中缺乏这样的空间、大小、远近、多少概念。

　　比如方向感特别差、做事没条理、缺乏时间管理能力、总爱拖拉、粗心大意、常常上一秒记得下一秒就忘了。

　　这背后代表的是空间思维、分类思维、逻辑混乱、不缜密的问题。

4.数学启蒙的正确方式，应该是什么样的？

　　孩子最开始对数字的认知从“量”开始，而12345这些都只是符号。

　　因此家长要做的就是帮孩子把数字与具体的事物做出对应，让他知道各个数字代表的量级大小。

　　换言之，家长给孩子做数学启蒙，必须依据实物，让孩子能看得见摸得着，这样理解起来才不是抽象的。

　　这其实与孩子的图片思维也有关系，为什么培养小孩的习惯、增加认知都要用到绘本呢？因为图画才能给孩子最直观的感受。

　　如果只是单纯讲故事，或单纯让孩子背诵数字，得到的效果是非常有限的。

　　而且，给孩子做数学启蒙应该循序渐进，根据他的成长规律制定具体方向。只有帮孩子夯实基础，才能在这上面建立起数学这栋高楼大厦。

　　那么给孩子做数学启蒙的正确顺序应该是什么样子呢？

　　首先了解数字以及量级，使其顺序相对应；

　　其次理解三维空间；

　　然后教孩子如何书写数字；

　　最后教孩子做简单的运算。

5.使用数学启蒙教具辅助培养数感

　　如何让孩子了解数字以及量级？作为数学启蒙的第一步，建议家长们运用一些教具来辅助学习，比如积木、木棍等。