为什么学习累玩不累

这是人尤其是一个学生来说针对形式的兴趣与抗拒

首先说电脑游戏或者诸如此类你所说的玩都包括在内的

视觉上给人以或华丽或古朴或唯美或清醇的视觉震撼

听觉上给人以或轻快或震撼或疯狂或宜静的听觉享受

触觉上给人以或简单或烦琐或.......不会说了迷糊了总之这些东西是人能够容易接受的并愿意去尝试的

类似如此的打球赛车逛街旅游登山野营都给人某种感官上的刺激或享受

再说学习唯一的形容就是单调视觉上给的是书本基本靠瞅听觉上的是朗读背诵基本靠吼触觉上就不用说了吧...头悬梁锥刺股的事不一定谁都做但是类似的事谁都没少做

应该说学习环境上比娱乐环境差了不止一个档次了也许有人说本来不就是这样的么学习这种类似系统的东西哪有玩这种自由的东西享受?

其实不是这样的这也应该说是教育体系上的一个不足80年代以前的教育和现在的教育基本上是没有太大变化的不同的是我们多了实验室多了多媒体教室操场的健身设备转移到了室内还是一天8节课还是周六周日休息还是寒暑假还是没完没了的考试还是老师在讲我们在听还是....太多的东西你会发现跟以前没什么区别

而玩却在这几是年里发生了翻天覆地的变化作为80年代出生的我对此深有感触小时候一个啤酒瓶盖一个锤子都能玩一下午砸到地下在扣出来换个地方再砸再就是毫无目的的疯跑现在想想当初都不知道为什么要跑...可现在呢电脑打球KTV游乐场各种娱乐设施是我当年没见过的更是没想过的小时候看电视要弄挺老大一个锅只有一个CCTV-1还要在每个礼拜定期的几天才能看到动画片可谁能想到现在有遥控器有很多个频道可以看从这里可以看出娱乐这个项目在几十年的时间里不仅仅是发展更多的是变革给人以耳目一新的体验

说到这里我不得不打一个比方如果把教育的发展带入娱乐当中那我们现在的娱乐项目只不过是砸瓶盖的锤子比以前耐用了到处疯跑的时候我们穿了更新样式的鞋就是这样鲜明的对比教育的单调系统性决定了人们对它的不喜欢

教育体系不能变更我们能变更的只有自己

我虽然没有做过老师但是在工作岗位的我也同样有过向新人传授技艺的时候而任何一个当过老师傅的人都知道一个新人不论你怎么告诉他这样事如何做什么事能做什么事不能做他总是不放在心上或者记不住而一但发生问题的时候针对这个问题他将记忆尤新另一个例子一个中年人或者说过了学习年龄的人在国内无论怎么系统的学习英语其效果都不如在国外生活中学习的好并不是说在国外语言不通迫于无奈才学的快更多的则是在生活中学习更让人容易接受一个单词用学习的方法永远都不知道该如何的灵活运用而在生活中你知道了如何去运用了在去学习这个单词你会发现其实很简单就是这样的道理

没什么建议给你尝试着让自己喜欢学习自己给自己挖掘学习的乐趣压力要有但压力不是唯一就向你玩电脑游戏一样通关是目的学习一样以掌握为目的虽然过程单调乏味了一些但如何更好的让自己去接受如何发现更好的学习的方法让自己不乏味这是至关重要的东西希望你明白游戏的通关带给你的是制作组提前做好的动画或者图片至多是一份几KB到几MB的存档文件而知识的掌握带给你的则是一辈子的衣食无忧