有什么方法让自己思维灵活些多做数学题有用嘛

发表时间：2024-07-11 10:56:29 来源：网友投稿

其实有几个很简单的小办法是合适低幼孩子的。这些游戏都很适合从2岁以后开始，我们可以在日常生活中运用起来。

第一步：引导孩子多做“情景假设”

我们知道一个缺乏思维灵敏度的孩子，有时候会形容自己的脑袋像“石头”一样，而打开了思维灵敏度的孩子，才可以真正奏响思维的交响乐，让自己的思考方式有“弹簧”的灵活度。

跟孩子做一些情景假设，比如问问孩子：

那如果我们迟到了，怎么办？如果你的东西被人抢走了，怎么办？

这类“如果发生了_______（某项意外），我们可以怎么做呢？”句式，可以帮助孩子进行更多的情景准备。

不知道大家不知道有没有发现，教养中如果我们总是和低幼的孩子揪着具体某一件事情（上学迟到、争抢玩具、破坏书本）讨论，孩子很容易会觉得我们在说教。

所以在跟孩子玩的时候，更看重讨论效果，比如用“游戏卡”的方式来和孩子沟通这些话题，常常会事半功倍。

第二步给孩子做灵活度的多选题

给孩子做对比假设，并不是要纠正孩子的错误想法。当我们跟孩子做对比假设时，肯定会发现，孩子的答案并不一定是我们所设想的，孩子都会有自己的想法，并且不愿意改变。

跟孩子做灵活度更高的多选题。逻辑很简单给孩子预设一些场景，然后给孩子涉及一些选项，每个选项和孩子像讨论故事一样，互相交流想法，并且记录下来，成为我们思考树的一部分。

第三步掌握一些启发孩子灵活思考的问题。

当我们可以利用手头上的道具、轻松的氛围，跟孩子有深度交流的机会。

灵活本身是一个主观题，并没有绝对的标准，它和规则制定并不冲突，更多的是我们能否打开更多的藩篱，在有限选择里的不被局限。

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像一些好的提问句式可以用起来：

你为什么怎么想？

还有什么新的方法？

你觉得会发生什么事情？

那我们还可以做哪些事情来改变呢？

多跟孩子讨论这些灵活话题，本身就能帮助孩子打开自己的想法。因为孩子的不同意见需要有表达的机会，被重视和讨论的过程，会比我们只盯着讨论结果，获得的启发更多。

当孩子愿意主动思考的时候，他才能够真正避免思维的僵化和偏执。当一个孩子明白原来换个角度看问题，方法比问题多的时候，孩子才能真的培养出自己的思维灵活度。

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