关于儿童捕蝉的诗句

1.关于儿童捕蝉的诗句

关于儿童捕蝉的诗句1.关于“儿童捕蝉”的诗句有哪些

1、《所见》

清袁枚

牧童骑黄牛歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

2、《新蝉》

宋李复

病耳不堪听仍悉露下时。才能升木杪便解入云吹。

漫有真仙契犹多风树悲。美阴如可托后患亦须知。

3、《浣溪沙》

宋晏殊

湖上西风急暮蝉，夜来清露湿红莲。

少留归骑促歌筵。为别莫辞金盏酒，

入朝须近玉炉烟。不知重会是何年。

4、《西江月夜行黄沙道中》

宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5、《蝶恋花·梨叶疏红蝉韵歇》

宋晏殊

梨叶初红蝉韵歇。银汉风高玉管声凄切。

枕簟乍凉铜漏彻。谁教社燕轻离别。

草际虫吟秋露结。宿酒醒来不记归时节。

多少衷肠犹未说。珠帘夜夜朦胧月。

2.描写“儿童捕蝉”的古诗是哪首

所见

清袁枚

牧童骑黄牛

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉

忽然闭口立。

译文：

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

创作背景

诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。

赏析：

这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

3.写出孩童捕蝉时专注的诗句有什么

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子

我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

4.写儿童捕蝉前的诗句

1、《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。2、《新蝉》宋李复病耳不堪听，仍悉露下时。

才能升木杪便解入云吹。漫有真仙契犹多风树悲。

美阴如可托后患亦须知。3、《浣溪沙》宋晏殊湖上西风急暮蝉，夜来清露湿红莲。

少留归骑促歌筵。为别莫辞金盏酒，入朝须近玉炉烟。

不知重会是何年。4、《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。5、《蝶恋花·梨叶疏红蝉韵歇》宋晏殊梨叶初红蝉韵歇。

银汉风高玉管声凄切。枕簟乍凉铜漏彻。

谁教社燕轻离别。草际虫吟秋露结。

宿酒醒来不记归时节。多少衷肠犹未说。

珠帘夜夜朦胧月。

5.写出了儿童捕蝉前的专注有什么诗句

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

译文：想要去捕捉鸣叫的蝉，赶紧把嘴巴闭上，一动也不动。

写出了儿童的天真，以及儿童对于捕蝉前的专注。

出处：《所见》

作者：袁枚

朝代：清

原文：

牧童骑黄牛歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

原文译文：

放牛的儿童正骑着黄牛，正在高声的歌唱，听见蝉叫后，想要去捕捉，赶紧把嘴巴闭上，拉住牛，一动也不动。

通过前后对比，描写出了儿童的天真活泼，对于捕蝉的专注。

扩展资料：

作者简介与创作背景：

袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”（《松下作》），其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。

此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。