武汉市光谷第二高级中学的学校概况

构建教师知识联盟，打造高素质教师历史的传承，代代光谷二高教育工作者的帮、传、扶、教，为该校造就了一支稳定的、综合素质较好的师资队伍。学校教师队伍敬业务实、业务精良、结构合理。其中具有研究生学历或硕士学位的教师30人。学校采取内部培养，外部引进的措施，培养师资精英。开通了引进人才的绿色通道，公开向社会招聘省、市学科带头人和骨干教师，为学校不断注入新鲜血液，推动了教师队伍的成长，增强了学校教科研能力，有效促进了教学质量的提高。为了整体提升教师研修水平，学校在东湖高新开发区大力支持下，将国家级专家团队请进学校，让教师与专家对话；带领教师走进省、市名校，走进名师课堂，跟教跟学。教师的科研意识、科研能力和教学水平得到显著提高，并产生了一批教科研能手。过去几年学校教师受各级各类表彰456人次。　为了建设一支师德高尚、结构合理、理论扎实、造诣深厚、业务精湛的教师队伍，提高了课堂教学效益。为了提高教师的整体的素质。名师引领构建教师知识联盟，加强备课组建设，让集体分享个人智慧，让个人共享集体成果，从而提高教师的整体水平。构建教研网络，铸造高考质量辉煌该校创造性地开展教学管理活动，采取学生周反馈、月座谈、期评教的方式落实教学常规，规范教师教学行为，提高课堂教学效率。实施“两季”“三层”的教研网络管理。围绕构建高效课堂，与武昌区教研室牵手，实施高位嫁接，高考信息渠道畅通，训练方法更具实效，高考质量一年一级台阶。2009年该校过一本线33人，过二本线101人，遥遥领先于许多市级示范学校。构建了新型质量观，搭建了多渠道升学平台，组建了体育训练队、篮球队，与湖北美院联合开办了美术班，提高了美术生专业过线人数，2009年有14名学生过湖北美术学院、广州美院等学校专业线。推行精细化管理，构建和谐校园学校坚持“德育为首、育人为本、全面发展”的德育工作原则，不断增强德育的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程的德育管理模式，使该校德育工作特色明显、亮点凸现。

1、 注重常规管理。对学生进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束，自我管理能力，充分发挥学生主体作用，让学生自主组织活动，管理评价，使良好的行为习惯内化为自觉行动。加强行政值班、班主任值班、学生值班的管理，使常规工作达到精细化。

2、 实施《学生操行考核条例》，全面具体规范学生行为，明确奖惩标准，变学校管理为学生自我管理、相互管理和学校管理相结合。

3、 启动心理健康教育，开辟心理咨询室，定期组织心理讲座，注重培养学生优秀的心理品质。

4、 推行全员导师制，全天侯、全方位、全过程管理学生，让学生在教师的指导下学习、生活。培植校园文化生态，打造学习型书香园积极引导师生参与“读书——思考——写文章”活动，形成良好的学习氛围，打造学习型书香园。创办《星光报》和《晨曦》文学杂志，用文化提升内涵；成立文学社团，开辟校园广播站，充分展示学生特长，培养学生能力，用文化熏陶育人；定期组织召开运动会，举办文艺晚会，经常性地开展球赛、拔河、演讲、征文、校园歌手大赛，举办“晨曦“读书节活动，丰富学生的业余生活，用高雅的活动引领学生，达到辅助管理的目的。光谷教育与光谷一同成长，光谷二中人将在光谷鼓励创新精神引领下，创新教育方法，创新管理模式，创新高考成绩，用饱满的热情办人民满意的教育。