中考记叙文都有哪些题型那

　　中考现代文阅读记叙文常见题型解析

　　一.常见题型及解析、

　　1.考查内容概括

　　题目样式：

　　①用简洁的语言概括本文（段）的主要内容。

　　②请用简洁的语言概括文中的第X件事。

　　知识储备：

　　时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　答题思路：

　　谁+做什么

　　答案示例：

　　小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。

　　2.考查文意理解

　　题目示例：

　　①写出标题中“奇迹”的两层含义。（考查全文）

　　②第⑧段＂我犯了一个多么愚蠢的错误＂中＂错误＂指什么?她为何会犯错?（考查段落）

　　答题思路：

　　注重整体感知，锁定问题指向，链接文段内容，捕捉答案要点。

　　答案示例：

　　医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。

　　老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。

　　原因是：没有听出两位黑人说＂趴下＂一词的另一层意思；有根深蒂固的种族偏见。

　　3.考查表现手法

　　题目示例：

　　黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?

　　这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？

　　知识储备：

　　衬托（08、09、11年中考）、伏笔（12年中考）、对比（11年中考）、悬念、照应、承上启下、铺垫、卒章显志、以小见大、动静结

　　合、烘托、抑扬、象征、虚实相生等。（好考、易考的要反复讲、练）

　　答案示例：

　　①反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。②以动衬静的手法，烘托了夜晚的和谐、美好。③为下文奇迹的发生埋下伏笔。

　　4.考查表达方式、语言等

　　题目示例：

　　①是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析（此类题目几乎年年考）

　　②第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。

　　知识储备：

　　叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写：语言、动作、外貌、心理、神态；景物描写）、修辞（比喻、拟人、对偶、设问、反问、反复等）。

　　答题思路：写法+（例子）+效果

　　答案示例：

　　①语言描写。如“我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少就行”。刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。

　　②比喻。生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。

　　5.考查读后启示题目样式：

　　①读完本文，你得到了怎样的启示？

　　　　②读了本文，你感受最深的是什么？答题思路：

　　围绕文章内容，确定回答中心，言之有理地展开。

　　答案示例：

　　从小姑娘的角度，围绕“信念坚定”展开，言之有理即可。从医生的角度，围绕“奉献爱心”展开，言之有理即可。

　　二.培养良好的临场阅读习惯做好记叙文的阅读理解

　　第一步，精读文章，整体感知，完整准确的理解内容和形式。

　　第二步，研读问题。一字不漏地阅读问题，找出题干中的重要词语，明白命题者的意思，避免答非所问或漏答。

　　第三步，细读文段，做好标记。答题时最好摘取文中的词句综合整理，尽量少用自己的语言。

　　概念区分举例：

　　表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明

　　表现手法：象征、对比、烘托、衬托、反衬、想象、联想、先抑后扬、以小见大、托物言志、借景抒情、借物喻理、借物喻人、设置悬念、卒章显志……规范答题模式

　　例：语句在表情达意上的作用渲染了××气氛烘托了人物××心情点明××中心突出××主题规范评价用词

　　例：语言特色（风格）评价用词：

　　A.生动形象，优美清新；B.朴实真挚，通俗易懂；C.幽默诙谐，富有趣味；D.语言犀利，讽刺性强；E.深邃含蓄，哲理性强；F.大气磅礴，气势如虹；G.准确严密，深入浅出；H.言简意赅，寓意深刻；I.委婉含蓄，发人深省……考点：

　　整体感知，能概括主要内容、要点、主题。分清要素、线索、顺序。

　　划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略。理解重点段落、关键语句含义及作用。

　　理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。概括记叙文中心常用格式：

　　本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），

　　表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。把握六要素技巧：

　　什么时间？什么地点？谁？干什么？结果怎样？记叙文线索：贯穿全文始终的一条脉落体现材料之间的内在联系把所有材料联结成一个有机体记叙文的线索可分七类：

　　物线事线人线感情线时间线地点线见闻线技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

　　记叙的“点”“面”与详略：

　　记叙文中的“面”要略写，往往是交代背景、渲染气氛；“点”要详写，体现中心、突出主旨。

　　文章详略得当的好处：避免冗长的叙述，便于集中刻画人物的思想性格，使中心更突出。

　　略写内容作用：为详写内容作铺垫或作补充。叙述顺序：

　　顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。作用：娓娓道来，条理清晰

　　倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

　　作用：能增强文章的可读性，产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

　　插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。

　　作用：使情节更完整，刻画人物更丰满，内容更充实。不同人称的作用