数学教辅分男女版是性别歧视吗

发表时间：2024-07-12 00:57:56 来源：网友投稿

个人认为数学教辅分男女版是变相的性别歧视。

数学教辅分男女版存在男生数学能力强于女生的暗示，考虑性别差异的教育会助长性别歧视。这样的分类“噱头”同样会对男孩的成长带来压力，数学学不好的男生可能会被骂娘娘腔。

关于性别与数学能力之间是否存在关系一直存有争议，越来越多的研究者认为，强调性别差异会给女孩的数学成就带来消极影响。在部分中西部地区，所谓“女孩子上学没用”仍然有相当广泛的市场。“男女教辅材料”的出现，也可能会强化社会上既有的两性刻板成见。

美国威斯康星大学麦迪逊分校的一项研究质疑了数学能力与性别之间的偏见。研究认为这种能力上的差异并非源自生物构成，而是社会因素。研究者Mertz和JonathanKane指出，在一些更注重男女平等的国家，不管是男性还是女性的数学水平都有不小的提升。

有趣的是受过良好教育并有一份不错收入的女性，他们的孩子在数学相关科目中都能取得不错的成绩。研究指出没有任何迹象表明女性对数学研究具有与生俱来的劣势，但是由于一些国家文化因素的影响，在诸多重大国际课题研究上过分地强调男性的能力。

这些造成了女性在数学课题上的消极态度。“这些社会因素会给女性形成一种潜意识：高等数学跟她们没有多大关系，但事实上，这些因素都是可以改变的。”研究者表示。

扩展资料

资深教师表示学好数学不分性别：

拥有30余年数学教龄的上海民办民一中学资深教师沈利认为，该出版社的这套系列教辅，有失偏颇。沈利认为无论男生还是女生，只要方法正确，只要肯下功夫，都能学好数学。

“我教了高中数学10年、初中数学20多年，从我的实践来看，男、女学生在学习数学方面，没有任何天然的优势和劣势。甚至一些女生更为细心、考分更高。”如此“僵硬”地划分，无异于给学生画了个“框”，在无形中给一些女生带来压力。“如果按照这样的逻辑，是否在数学教学中也要将男女生分开？显然不现实，更不科学。”

对学生和家长们来说无需过于焦虑：“要对自己和孩子有信心，多加鼓励、多多努力，而不是盲目去相信一些‘噱头’或‘理论’。这样才能学好数学。”沈利建议。

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