三年级如何指导学生进行课外阅读

一、培养学生的阅读兴趣。

1、发挥榜样的作用。

2、营造阅读的气氛。

二、养成良好的阅读习惯

1、指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。

2、指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

3、指导学生养成“读说结合”的习惯。

4、指导学生养成用“心”读书的习惯。

三、掌握科学的阅读方法

1、精读与略读相结合。

2、交流与讨论相结合。

四、推荐优秀的课外读物

1、与课文内容密切相关的读物。

2、中外名著。

3、报刊。

4、科普科幻读物。

五、督促学生的阅读落实

1、学生制定阅读计划与教师指定内容相结合。

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兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，激发他们主动去阅读，去探究。

创设阅读环境。在班级里布置一些手抄报，板报，墙报，放置一些适合学生阅读的杂志，如《读者》《青年文摘》等。通过这些途经向学生传递阅读信息，学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容，学生在这样的气氛中会由被动阅读转变为主动阅读。

在指导学生阅读过程中，要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句，感受较深的可写读书笔记、或写读后感，定期交流，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。要指导学生读书先读前言，目录，读报先看标题，栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，寻找资料。

同时学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处，感触最深处圈点勾画。