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数学应该具有什么味

发表时间：2024-07-12 09:56:47 来源：网友投稿

应有思考的味道。郑毓敏教授在《数学教育视角下的“核心素养”》一文中指出：“从数学核心素养的角度判断，一堂数学课成功与否的基本标准是：无论教学中采取了什么样的教学方法或模式，应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更加积极地进行思考，并能逐步学会想得更清晰，更全面，更深刻，更合理。”

我在设计《认识面积》教案时，思考应从哪几个方面来教学呢？要怎么样把周长与面积相结合呢？深思后导入我设计了王叔叔有一块地需要围上栅栏铺上草坪，该怎么围？怎么铺？在上课中又该让孩子思考哪些问题呢？我该怎么突出重点突破难点呢？最后我定为选择哪种面积单位最合适让学生进行思考并讨论。通过以上的思考找出核心问题和问题串推进学习进程，把数学学习引向深入，让课堂具有思考的味道！

应有思想的味道。思想是数学的灵魂，数学思想是课堂教学的精髓，它将在学生后续学习、未来发展和社会生活中发挥不可替代的重要作用。在数学计算题时经常用转化思想，经常把新知转化成旧知。在学习解决问题时，经常培养学生优化思想，培养方法多样优化方法。还有很多思想例如：归纳思想、类比思想。

不同的人可能品出来的味不同，那你认为数学还有有什么味呢？

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